1、趣味音标每课课程步骤课前准备(提前 10分钟到教室，也要求学生提前 10分钟到教室)课前带读+播放磁带，出好板书。检查学生预习、签字、上交作业。一、点名+打招呼+热身 51.老师打招呼要热情并富有亲和力；眼神和手势要顾及到后排的学生。2.要采用趣味性强的、易于配合的歌曲或律动，力求使每个学生都能积极参与其中。3. 热身内容的选择：尽量选择音标书每课的疯狂背诵部分！二、复习 101复习音标及单词部分。3、听写注：如果是第一次课，这个部分要改为教授音标知识！三、音标授新 151、音标导入： 前先闭上眼睛听发音，后摆好口型一起发音。2、音标操练： 必须做到每个音每个学生都要纠音。3、音标输出： 教授
2、完会读、会认后，不要忘记教学生书写时要注意的部分！注： 老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分四、拼读音标组合 151. 导入：运用节奏感教学学生拼读！2. 操练：老师应把音标组合写在黑板上，多练习拼读。可分组、分个人等形式！3. 输出：针对书中“我们拼了”这部分一定要达到每个人都会拼！ 注： 老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分五、游戏过渡 51、与音标知识相关的游戏调整气氛 例如：卡片 here等课间休息 10 课间休息放光碟，老师坐在门边批改听写本（课间必须批改完） 。改完后，老师速度的把光碟调整到今天要上的内容部分，暂停好。六、单词教授 151导入：老师给出单词音标，让学生拼
3、读。然后让学生去猜/p /是什么字母发音，接着老师说 ppp，学生说/p / / p / / p /。2. 操练：老师可以选择一些单词游戏进行操练。3. 输出：中英互译等注： 老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分七、疯狂背诵 151、导入：老师做动作带读2、操练： 边读边教学生如何辨别哪个字母或字母组合发什么音3、输出：让学生对今天所教的音标，发音组合要画出、写出来。例如：teacher ea 发/ i: /注： 老师根据哪组学生声音大小、整齐度来评判加分8、 过关制 151、一个一个过关读音标2、一个个过关拼读音标组合3、齐读单词及疯狂背诵4、第一堂课要求学生带好辞典，并要教授学生查字典。9、过关练习 151、先布置好家庭作业2、老师报完听力后，让学生边做练习。 （要求在做练习时，不能翻前面的书看）3、学生做完练习后，老师签字批改打分，学生订正后放学回家。注：老师应按以上步骤进行备课，不可更改。音标书的要求：1，48 个音标会认读、会默写2，会拼读音标组合3，会根据字母写音标4，单词会认、读、拼、写、背！5，每课的练习是每课过关的练习，老师必须批改和签字！6，单元音部分要求老师能根据肢体语言来教学！7，音标课程要求老师做好 48 个音标卡片！
