1、微课的设计与思考,海盐高级中学 高新军,微课逻辑门与晶体管的应用,一、微课设计 二、微课反思,目录：,微课的设计与思考,一、微课设计,1、选题,选题原因？,1、学校要求以学选考试题分析为主题，针 对试卷热点、重点、难点、疑点试题。,2、本题是热点题型，综合性强，涉及知识 点多，学生很难把握。 3、前面我刚开了一节县级公开课逻辑门与晶 体管的应用与第13题考点很吻合。,第13题,2、微课设计学生层面,牢牢记住以学生为中心！,学生需要“看”什么？ 学生需要“听”什么？ 学生将要“悟”什么？,2、微课设计教师层面,需把握三点：,3、微课设计内容安排,(1)依据微课特点：,短 ：时间限制在6-8分钟内
2、,小 ：主题小，内容集中,精 ：精心、精致、精彩（有创意 ）,悍（撼）：教学效果好，实用，有趣,3、制作课件,(2)课件总共设计10张PPT,3、制作课件,(3)课件展示,4、微课录制,视频的两大要素画面、声音,好听,讲解： 语音标准、语速均匀、 自然流畅、情感到位。感觉是对学生在讲，而不是对机器讲。,二、微课反思,通过参加本次学校组织的微课培训，对微课从陌生到认识，从认识到亲身制作，经历了许多过程感受如下：,1、微课有别于课堂教学： 制作不受场地限制，在办公室或家里均可。微课学习不受时间、地域、年龄的限制。教师讲解贯穿始末，“无生教学”，教师必须掌握学生的认知水平。,2、微课内容少、时间短、
3、重点突出。 时间要求控制在5-10分钟，内容要求围绕某一知识点精心讲解，重难点突出，学生易掌握。,3、微课资源可持续利用，方便大家上传、下载，实现资源共享，无论年龄大小，无论地域远近均可学习，使得大家共同进步，尤其可弥补我国偏远地区师资不足的问题。,微课反思认识微课,初步了解：（1）微课的出现是课堂教学的一次全新的教学革命。需要改变自己的教学理念。（2）微课的内容用5-10分钟时间，讲清楚一个知识点。需要精准把握时间及重点。（3）微课的前景不受时间、地域的限制，可自由安排学习。需要利用电脑再现知识。,1、李发顺宁波高中化学教师微课程开发与思考,（1）模型：有12个精品微课，还有他自己制作的1个微课。 （2）要求：以学选考试题分析为课题。步骤要求：A、试题解析B、考纲再现C、模型建构D、微课小结,2 、王彦军盐高化学教师【微课模型与要求】,微课反思认识微课,Camtasia Studio 喀秋莎视频软件的安装、录制、保存和剪辑。另外，在录制过程中还存在许多问题，都是办公室同事帮忙弄好了，在此一并感谢，谢谢！,3、周晓宇盐高通用技术教师【微课软件指导】,微课反思认识微课,谢谢大家！,
