1、现代心理学,教师教育课程,心理的实质,第二章,唯物主义与唯心主义的心理观心理是脑的机能心理是对客观现实的反映,本章主要内容,启发与引导1什么是心理？ 2人们常说“心之官则思”，心理是由心脏产生的吗？ 3脑是人体中最重要的器官，那么，脑有什么功能呢？ 4什么是反射？反射是怎样形成的？ 5如何理解心理是人脑对客观现实的反映？,唯物主义与唯心主义的心理观,第一节,灵魂说 精神决定论 心体平行论,唯心主义的心理观,唯物主义的心理观,从心理产生的物质基础来看，心理是脑的机能； 从心理反映的内容来看，心理是对客观现实的反映。,第二节 心理是脑的机能,古希腊哲学家亚里士多德也认为心脏是思想和感觉的器官，而脑
2、的工作，只是使来自心脏的血液冷却而已。,亚里士多德,近年来，随着科学技术的发展，包括采用微电极直接刺激脑的神经组织的技术，已经获得了许多有关心理的脑机制的科学资料，进一步证实了心理是脑的机能的科学论断。,一、脑是心理的器官,日常生活经验使人们逐渐认识到心理活动是与脑相联系的； 医学和生理解剖学的研究提供了大量的关于脑的知识； 从物种发展史来看，心理是物质发展到高级阶段的产物； 从个体发育过程来看，人的心理是随着脑的发育而逐渐发展的。,二、神经系统的结构和机能,图2-1 神经元图,(一)神经元,（二）神经系统的基本结构和机能,周围神经系统中枢神经系统,2-2 人的中枢神经系统和周围神经系统,（1
3、）低级中枢低级中枢主要包括脊髓、脑干、间脑和小脑四部分。,（2）高级中枢中枢神经的最高级部位是大脑，其最高级的调节者是大脑皮层。,(三) 内分泌系统,三、心理现象产生的 基本方式反射,（一）反射的含义,反射是有机体借助神经系统对内外刺激所作的规律性反应。,反射弧模式图,无条件反射是先天遗传的、不学而能的本能反射。,（一）反射的种类,1无条件反射,条件反射是人和动物在后天活动中，经过学习或训练而形成的获得性反射。,2条件反射,（三）条件反射的形成1经典性条件反射的形成,巴甫洛夫,巴甫洛夫的实验装置,2操作性条件反射的形成,操作性条件反射又称为工具性条件反射。这是美国心理学家斯金纳（B.F.SKi
4、nner)通过精心设计的“斯金纳箱”，用白鼠进行实验而提出来的。,实验中的斯金纳,无条件性抑制是有机体生来就有的先天性抑制，包括外抑制和超限抑制两种。,（四）条件反射的抑制,1无条件性抑制,2条件性抑制,条件性抑制又称内抑制，它是后天在一定条件下逐渐形成的，主要有消退抑制和分化抑制两种。 条件反射由于没有受到强化而发生的抑制称为消退抑制。 消退抑制是条件性抑制的最简单、最基本的形式。,四、人的心理是高级神经活动的产物（一）高级神经活动的基本过程和规律,1高级神经活动的基本过程高级神经活动有两种基本过程：一种是兴奋过程，另一种是抑制过程。 这两种过程是高级神经活动的矛盾而又统一的过程，有机体的一
5、切反射活动都是由这两种神经过程的相互关系决定的。,2高级神经活动的基本规律,高级神经活动的基本规律主要有两条： 兴奋与抑制的扩散与集中； 兴奋与抑制的相互诱导。,兴奋和抑制过程都是神经组织积极的活动状态，抑制并不意味着处于静止状态。,兴奋和抑制过程的能量可以相互转化，并按照一定规律运动变化着，这就是扩散集中、相互诱导的规律。,（1）兴奋与抑制的扩散和集中。 兴奋和抑制都不会停滞不动而局限在原发生的那一点上，它会向邻近部分传布开来，使这些部分也出现同样的过程。我们把这种现象叫兴奋和抑制的扩散。,兴奋过程和抑制过程总是相互联系、相互制约的。 两种神经过程中的每一种都可以引起和加强与它相反的神经过程
6、，当某一种基本神经过程发生在大脑皮层某一点的时候，跟这一点连接的区域就发生相反的神经过程，这种现象叫做同时诱导。,（2）兴奋和抑制的相互诱导。,第三节 心理是对客观现实的反映,一、客观现实是人心理活动的内容和源泉,人脑仅是产生心理的器官，它自身并不能产生心理。 客观现实是心理的源泉和内容。 人的心理是客观现实作用于人脑的产物，是客观现实在人脑中的反映，客观现实是人心理活动的内容和源泉。,客观现实是人的心理产生的源泉。,二、人的心理是在社会生活实践活动中发生和发展的,心理是脑的机能，是客观现实的反映。有了正常的大脑，有了客观现实却并不一定能产生心理现象，这是因为，心理是在人认识和改造世界的社会生
7、活实践中实现的。,三、 心理是客观现实的主观映象,人的心理对客观现实具有依存性，但人的反映并不是简单地、直接地决定于当前被反映的客观现实。这是因为，人对客观现实的反映是以主体的已有的主观世界为中介，通过折射而进行的。,由于每个人知识经验、目的动机、兴趣爱好、态度体验不同，因而对现实的反映也不一样。不同的人对同样的事物，以及同一个人在不同的条件、不同的时间对同一事物的反映都不一样。,四、心理是对客观现实的能动的反映,人的心理反映的能动性，具体表现在以下几个方面：,目的性自觉性创造性社会历史制约性,人能有目的、有方向地反映客观世界并改造客观世界； 人能反映客观事物的本质和规律； 人能认识自己、改造
8、自己。,创造性,人不仅是一个自然的实体，而且是一个社会的实体。人的心理（意识）不仅是生物界长期发展的结果，而且是社会关系的产物，是在劳动过程中产生和发展的。,社会历史制约性,人的心理（意识）活动发展的水平和内容、特点，主要取决于社会经济的发展、科学的进步和文化的提高。 在不同时代、不同民族、不同国家和地区，人的心理（意识）往往是不同的。 在社会历史发展的进程中，人类的心理（意识）水平将会不断提高，内容会更加丰富。,1辩证唯物主义是怎样解释人的心理的实质的？ 2古诗云：“天昏昏兮人郁郁”，试从心理学的角度理解环境对人的心理的影响。 3“狼孩”的故事说明了什么？,讨论与应用,4传说东海某地有个人死了母亲，因其十分孝顺，哭得十分悲哀，很多人都随他的哭声而落泪。而且据说他哭的时候总有大群的鸟飞到他家的院子里，人们都说他的孝心感动了上苍，连鸟雀也和他一同悲哀。,后来官府知道了，调查属实，为他挂匾，颂扬他的德行。可是后来有人发现，他每次哭时都要撒许多食物喂鸟。请分析这个故事属于哪种反射？,赶快行动吧！,
