1、第二单元演练一 字词大练兵。1.把下列加点字的音节补充完整。n x j 毡帽 卸煤 咀嚼 p ch 倭瓜 胚胎 痴迷 2.看拼音,写汉字。m su bo( )童 ( )衣 ( )花生f o ku天( ) 棉( ) 惭( )3.画出下列词语中的错别字并改正。情不自尽( ) 随心所遇( )始料不急( ) 杯水车新( )禁飘带舞( ) 严阵以侍( )居高邻下( ) 兴高彩烈( )4.写出含有加点字的四字词语不声不响 一动不动 5.用恰当的四字词语替换句中画线的部分。(1)小时候,我们总是可以随着自己的意愿,想干什么就干什么。 ( )(2)年轻的女老师十分规矩、严肃地给我们讲人的起源。 ( )(3)这
2、次老师的突然造访,是我们一点儿也没有想到的。 ( )(4)小华遇到了一个难题,他费尽脑筋,想尽办法,也没做出来。 ( )二 句子训练营。1.按要求写句子。(1)爸爸想了想,笑笑说: “也许,你的想法更美些。 ”(改为转述句 )(2)蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?(改为陈述句)(3)我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。( 缩句) (4)云雀在树上叫。(改为拟人句 )2.解释加点的字词并写出诗意。(1)草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。铺: 弄: 诗意: (2)怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。怪生: 使: 诗意: 三 课文回顾站。1.天行健, 。 路曼曼 ,吾将 。 2. 牧童 的作者是 诗人 。这
3、首诗向我们展示了一幅鲜活的 。诗中有 有 ,有 有 ,这生动的一幕是由远及近出现在我们视野里的。 3. 冬阳童年骆驼队是小说 的序言,作者 。作者围绕童年生活,写了四个片段: ; ; ; 。 4. 祖父的园子重点写了作者自由自在的 。祖父的园子是一幅明丽的、富有童话色彩的图画,这里的一切都是 的,这自由是 。 四 口语交际厅。用拟人的手法,用“风筝” “长线” “飞翔”这三个词语设计一组对话。五 阅读展示台。(一)课内阅读。冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别暖和,暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块 一大块地从身上掉下来 ,垂在肚皮底下,我真想拿把剪刀
4、替它们剪一剪,因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的小峰 上,麻袋空了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。1.这段文字选自课文 。 2.根据画线部分写词语。它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下,我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。 ( )3.文中由春天人们要脱去棉袄联想到 ,可见 。(二)课外阅读。(11 分)八月的一天下午,一群小孩兴致勃勃地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶,我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深 的事情。那时我才十二岁,住在南卡罗来纳州,常常把一些野生的活物捉来放在笼子里。而那件事发生后,我这种兴致就被抛得无影无踪了。
5、我家住在林子边上。每当日落黄昏便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦,没有一件人间乐器能演奏出那么优美的曲调来。我当机立断,决定捕获一只小画眉,放在我的笼子里,让它为我一个人歌唱。果然,我成功了。它先是拍打着翅膀,在笼中飞来扑去,十分恐惧。但后来它安静下来,承认了这个新家。站在笼子前,聆听着我的小画眉( ) 美妙的歌唱,我感到万分高兴,真是喜从天降。我把鸟笼放到我家后院。第二天,它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前,画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然,画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得 多。看来,这是 件皆大欢喜的事情。接下来的一天早晨,我去看我的小画眉( ) 在
6、干什么,发现它无声无息地躺在笼子底层 ,已经死了。我对此迷惑不解,不知发生了什么事。我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?那时,正逢著名的鸟类学家阿瑟威利来看望家父,在我家小住,我把小画眉( ) 那可怕的厄运告诉了他。听后,他作了精辟的解释:“当一只母美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后,就一定要喂小画眉足以致死的毒莓,它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。 ”从那以后,我再也不捕捉任何活物来关进笼子里了。因为任何生物都有对自由生活的追求,而这种追求无疑是值得肯定的。1.给下列加点的字注音。( ) ( ) ( )斑 斓 厄 运 精 辟2.选择恰当的词语替换文中画线的“小画眉” 。A.小可怜儿 B.
7、小音乐家 C.小俘虏3.阅读第 2、3 自然段,想一想“我”为什么要捕获一只小画眉放在笼子里。评价一下这种做法。4.如果你看到一个捕捉蝴蝶的小孩,听了作者讲述的故事后你会怎么做? 六 习作芳草地。人生像一条缀满珠宝的项链,而童年是一颗最珍贵的宝石,在短暂而美丽的童年时光中,发生了形形色色有趣且难忘的事。请你从 中选择一件来写,注意突出一个“趣”字。参 考答案一 1.zh i u w i 2.牧 蓑 剥 赋 袄 愧 3.尽 禁 遇 欲 急 及 新 薪 禁 襟 侍 待 邻 临 彩 采 4.不紧不慢 不慌不忙 不三不四 一丝不苟 一尘不染 一毛不拔 5.(1)随心所欲 (2) 一本正经 (3) 始料
8、不及 (4)绞尽脑汁二 1.(1)爸爸想了想,笑笑说,也许,我的想法更美些。(2)蜻蜓飞得那么快,根本追不上。 (3)脸涨得通红。 (4)云雀在树上叽叽喳喳地争论着。2.(1)铺开。 逗弄。 青草铺满广阔的原野,晚风中不时传来几声牧童的笛声。 (2)怪不得。 使用,利用。 怪不得没下雨他们也张开了伞呢 ,原来不是 为了遮雨,而是想 利用伞借风力让船前进哪!三 1.君子以自强不息 其修远兮 上下而求索2.唐代 吕岩 牧童晚归休憩图 情 景 人物 声音 3. 城南旧事 林海音 看骆驼咀嚼的样子 关于骆驼脖子上铃铛的遐想 看骆驼脱皮毛 怀念骆驼队 4.童年生活 自由 童年快乐的源泉四 提示:注意拟人手法的运用要合理 ,是对话形式。五 (一)1. 冬阳童年骆驼队 2.参差不齐 3.骆驼要脱掉旧驼绒袍子 作者心里始终想着骆驼(二)1. ln p 2. B C A 3.让它为我一人歌唱。这种做法是自私的,既是对鸟儿的摧残,也是对自然平衡的破坏。 4.劝他不去捕捉蝴蝶,放掉已经捕获的蝴蝶。六 略
