1、112*.一幅名扬中外的画课题 一幅名扬中外的画 课型 新授课设计说明 课文介绍了被誉为我国宋代小百科全书的清明上河图这一古画的年代、作者、大小、画面内容及历史价值。教学中，我以学生自读探究为主，在初步感知古画内容的基础上，重点引导学生学习课文第 24 自然段，补充省略部分内容，借助多媒体，发现古画的价值。学前准备1.预习课文，认读生字。 （学生）2.查找、收集清明上河图的相关资料。 （师生）3.制作多媒体课件。 （教师）课时安排 1 课时教学过程第一课时学习目标1.了解清明上河图的创作时间、作者及内容。2.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发学生的民族自豪感。学习重点1.了解清明上河图的内容和艺
2、术价值。2.体会作者有序而生动的介绍，体会作者的感情。教学环节 导案 学案 达标检测一、激趣导入，揭题解题。（用时：5 分钟）1.上一课我们了解了世界闻名的赵州桥，今天我们再来欣赏一幅画。 （课件出示图片）2.板书课题：一幅名扬中外的画。3.理解“名扬中外”的意思。4.这幅画的名字是什么？谈谈你对这幅画的了解。1.欣赏图片，说说画面上的内容。2.理解“名扬中外”的意思。3.交流收集的资料。2二、初读课文，了解大意。（用时：10 分钟）1.引导学生自读课文，了解课文的主要内容。2.分段朗读，划分段落层次。1.自读课文，读准多音字：作、乘、笼。2.说说课文介绍了清明上河图的哪些内容。3.分段朗读，
3、根据内容划分段落。1.多音字组词。三、精读课文，合作探究。（用时：20 分钟）1.自主学习第 24 自然段。（1）课件出示突出人多的画面，学生观察图中有哪些人，补充第 2 自然段省略的内容。（2）课件出示体现街市热闹的画面，图文对照，理解“形态各异” 。（3）自由诵读第 4 自然段，用“_”画出体现“最有意思”的句子。2.再读课文，感受画家的技艺高超之处。1.自读第 2 自然段，体会人多的场景，同桌互相交流补充省略的内容。2.自读第 3 自然段，图文结合理解“形态各异” 。3.读一读第 4 自然段中体现画面有意思的句子，体会张择端的画的传神之处。2.连线。撑船的 生意人摆小摊的 农民做买卖的
4、道士乡下来的 船工走江湖的 医生留长胡子的 摊贩3.课文第 3 自然段的中心句是：_四、总结全文，了解古画价值。（用时：5 分钟）1.齐读最后一个自然段。2.课件展示清明上河图 ，回顾课文内容。1.读文，体会画的价值，感受这幅画名扬中外的原因。2.利用课件，欣赏古画。4.清明上河图有什么历史价值？_3板书设计教学反思本课教学先让学生自学交流，抓住主要内容，重点引导学生学习课文第 24 自然段，找一找课文描写了图画中的哪些内容，通过多媒体的真实再现，让学生感受到画家张择端的画技高超、传神，画中内容丰富，极富趣味。一幅名扬中外的画教学片段抓住中心句，把内容表述清楚。 （教学重点）师：请同学们自读课
5、文第 35 自然段，说说作者是从哪几个方面介绍这幅画的？(学生默读课文，做记号)生 1：介绍了画中的人物多。生 2：介绍了画中的街市很热闹。生 3：介绍了画中最有意思的桥北头的情景。师：同学们读得很认真，找到了这三个自然段的中心句。请大家再逐段读一读，看看作者是怎样把一个意思表述清楚的？(学生再读课文)生 1：写画中的人多采用的是排比的句式，课文用了“有有有有”的句式来列举画中的人物。师：你能从画中找出这些不同职业的人吗？(课件出示，学生指认)生 2：写街市的热闹也是采用的排比，用上了“有的有的有的有的” 。生 3：写桥北头的情景是作者根据画面想象的情景，把人物的动作、神态想象得很丰富。师：不愧是有名的画家，画技真是高超，这大概就是这幅画名扬中外的原因吧！
