1、,上节课，我们一起目睹了长江的宏伟、壮观以及感受了她母亲般的情怀。这一节课，让我们一起走进一个梦幻之城-三亚，并且沐浴于她别样的落日中。,2、三亚落日,三亚：,海南岛，中国南海一颗璀璨的明珠；三亚，是镶嵌在这颗明珠上的翡翠。它地处中国海南省最南端，名胜古迹有漱玉温泉、天涯海角、鹿回头、落笔洞、牙龙湾、崖州古城。三亚气候独特；三亚山奇水秀，蕴灵怀异；,收敛 涨溢 笑颜 溅出 玫瑰 逊色 一盏 摇曳 蘸 椰子树 搔着 醉醺醺 美妙绝伦 硕大无朋 赤朱丹彤 悄然无声 热带风情 玉屑银末,lin zhng y jin,mi gu xn zhn y,zhn so zu xn,tng,xi,美妙绝伦 硕大
2、无比 收敛 洋溢,赤朱丹彤 热带风情 悄然无声,我会读,收敛 涨溢 笑颜 溅出 玫瑰 逊色 一盏 摇曳 蘸 椰子树 搔着 醉醺醺 美妙绝伦 硕大无朋 赤朱丹彤 悄然无声 热带风情 玉屑银末,风情、活跃、 挺拔俊秀、软软地、依旧、 毫无倦态、潇潇洒洒、 感染、光芒、边缘、任性、 硕大无朋、惊讶、 一盏灯、敏捷、水波不惊,收敛：(光线等)减弱或消失。,美妙绝伦：美好到了极点。,硕大无朋：硕，大；朋，比。无朋，没有什么可比得上。形容大得无与伦比。,赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。 悄(qio)然无声： 形容寂静无声。,我理解,默读课文，思考：（出示问题）,（
3、1）读完此文，三亚的落日给你留下了怎样的印象？,真有诗意,美妙绝伦,（2） 课文哪一句话充分地概括三亚落日的美？,同学们通读课文,给课文分段并概括大意。,（1）在三亚看落日很有诗意。,（2）三亚洋溢着浓浓的热带风情。,（35）具体描绘了三亚落日的美景。,在三亚看落日真有诗意。,同学们读读这句话，说说你是怎么理解“真有诗意”的。,（有诗情画意，能使人产生非常美好的想象 。）,在三亚看落日真有诗意。,本段概括全文，点明题意，是点睛之笔，也是开门见山的写法。 本段起到总领全文的作用，与这句相呼应的句子是课文最后一段：“这就是三亚的落日！”,自由读第一自然段。,读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也
4、不逊色”等词句，(读出喜爱、赞美之情),在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方呢?现在让我们通过一组图片，一起走进三亚，去领略它的美丽风光吧！,自由读课文第二自然段。,1想一想：你从这段中读懂了什么? 2集体交流。 （三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情）,默读课文第二自然段，找出作者所描写的三亚景物具体有哪些, 在文中用横线画下来。再看看作者是怎样描写这些景物的 ？,三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠
5、。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。,三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。,文中介绍了哪些景物？,三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸
6、蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。,热带风情,天,海水,白鸥,椰子树,细沙,蓝蓝的,蓝透了,洁白,碧玉般,玉屑银末般的，金灿灿亮闪闪,融为一体,低翔,挺拔俊秀，在海风中摇曳,软软地暖暖地,低翔的白鸥,挺拔俊秀的椰子树,玉屑银末般的细沙,你从哪些地方读出三亚很美？,“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。,“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。,“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态美。,蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔
7、的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。 “担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。 1、由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。,你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?,“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用。“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。 “真让人担心”、“谁都想”等心理描写。,三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段，读出喜爱之情。,三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自
8、由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。,自由朗读3、4自然段，思考：作者分别把落日比做什么？,作者把落日比做了什么？像孩童像大红灯笼像跳水员,三亚的落日一会像 ，一会像 ，一会像 。,孩童,大红灯笼,跳水员,在第3自然段中作者把太阳比作什么?,活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。,哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?,这样写有什么好处?,(红扑扑、抖落、溅出),(鲜明生动，写出了落日的活泼可爱，富有生机。表达出作者的喜爱之情),色彩的词：红扑扑，赤朱丹彤，金红一色,描摹情态的词：快乐，歪着，抖落、溅出,这一段，运用比喻侧重写落日的什么呢？光亮和颜色。,活跃了一天的太阳，依旧
9、像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。,笑颜,指落日的光芒。,3、 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。,于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。 由感染一词，我们可以体会到什么？,3、 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于
10、是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。,于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。2由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异的景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。,读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。,悬在海与天的边缘,在海面蹦跳,轻快入水,时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。,（1）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。（2）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
11、,比较两句的不同，说说你的看法。,（1）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。 第一句很抽象。 （2）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。 第二句运用了比喻的修辞手法，使所描写的景物更形象、生动。写出了夕阳“光焰柔和”的特点。,比较两句的不同，说说你的看法。,时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。,用了一个恰当的比喻，具体、形象地写出了落日的颜色美和形态美。表现了落日的奇妙与瑰丽 。,兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平
12、稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。,兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。,拟人的手法写出落日的可爱。,3.大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。,比喻修辞，不仅体现了夕阳颜色的变化，也通过涨溢之词赋予了“沉醉”的动态美。,大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩,拟人，大海从原色变成玫瑰色表现了夕阳落下时大海的颜色变化,作者在写夕阳滑落的情景时还写了人们是怎样看落日的，找一找有关语句。,人们惊讶得不敢眨眼，生
13、怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。,人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。,“生怕”是害怕的意思，表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。,人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。,“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。,这句话是细节描写，突出了作者对三亚落日的赞美和惊叹，从侧面突出了落日的美妙绝伦。,人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。由惊讶和生怕可以体会到什么？,3由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。,我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那
14、样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。从“瞪大双眼”、 “ 欣赏”这两个词可以体会出什么？,从“瞪大双眼”、 “ 欣赏”这两个词可以体会出作者生怕错过美景，同时也说明了日落的时间较快。,我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。,抓住“轻快、敏捷的弹跳、向人们道了再见”等语句感悟落日动作的敏捷、姿势优美、顽皮可爱以及作者对落日美景的喜爱之情。,3、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。 (“不敢眨眼”、“
15、生怕”、“瞪大双眼”) 为什么要写这些? (突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突 出了落日的美妙绝伦),我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。,这句话用了什么修辞手法，好在哪里？,这句话运用了比拟的修辞手法。把落日比作跳水员，写出了落日的动作敏捷、姿态优美，顽皮可爱。表达了作者对落日美景的喜爱之情。,突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。同学们通读本段，找出自己最喜欢的句子并说说为什么喜欢。,落日的过程： 收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然入
16、水,三四自然段作者抓住三亚落日的“变”，即颜色在变、动作在变，利用了_、_的手法写出了日落的过程，凸显了三亚落日的独特之美。,比喻,拟人,哦，这就是三亚的落日!,作用：照应开头，总结全文,哦，这就是三亚的落日！本段是对全文的总结，呼应开头，也是作者看完落日后情不自禁发出的赞叹。,本文中心思想 三亚落日本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,（主要内容） 表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。（思想感情）,本课知识点：,三亚落日是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。 三亚落日中依次将
17、落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。 “在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔，也就是开门见山的一种写法。 三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。,背诵课文3、4自然段,课后练习题,3.（1）担心：表现了海之蓝，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。,（2)生怕：表现了人们全神贯注地欣赏落日之美，为之陶醉.惊叹,为之留恋的感觉。,2、三亚落日 1、看拼音、写词语xn s shu lin yng y( ) ( ) ( )jin ch mi mio ju ln( ) ( )zhng y dng lng mi gu( ) (
18、 ) ( ),2、三亚落日 写同音字： Xn 谦（ ） （ ）速 教（ ） （ ）服 Jin 浪花四（ ） 循序（ ）进 毛遂自（ ） （ ）入佳境 xi 水（ ）不通 一（ ）千里 不（ ）一顾 坚持不（ ）,2、三亚落日 综合练习（选择正确的读音）依恋（lin nin） 哺育（ p b ） 纯洁（chn shn）收敛（lin nin） 湛蓝（ zn zhn） 悄然无声（qio qio） (1)冬天深褐（h k）色的海面显得很凝重。 (2)船两头都系（x j）着绳子。 (3)小山似的涌浪前赴后继、锲（q qi）而不舍地扑向堤（t d）岸。,2、三亚落日 多音字组词。悄 qio （ ） 转 z
19、hun （ ）qio （ ） zhun （ ）系 x（ ） j（ ）,2、三亚落日 辨字组词 溉（ ）彩（ ）劈（ ）薄（ ）概（ ）采（ ）臀（ ）礴（ ）滤（ ）骏（ ）貌（ ）溢（ ）虑（ ）峻（ ）乳（ ）益（ ）涤（ ）条（ ）贱（ ）溅（ ）,组词,软（ ） 浅（ ） 次（ ） 溅（ ） 剑（ ） 枚（ ） 敛（ ） 玫（ ） 丹（ ） 硕（ ） 彤（ ） 领（ ） 消（ ） 涨（ ） 悄（ ） 张（ ）,2、三亚落日 选字填空连 恋 念 纪（ ） 留（ ） （ ）接 挂（ ） 依（ ）溉 概 慨 大（ ） 感（ ） 灌（ ） （ ）括 慷（ ）,2、三亚落日 填空： 1、三亚在_的最南端，被_围着，洋溢着_。三亚素有“_”的美称。 2、课文描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了作者热爱大自然的思想感情。三亚的落日一会儿像_ ，一会儿像_ ，一会儿像_。在三亚看落日真有意思。,2、三亚落日 填空： 3、活跃了一天的太阳，依旧像_。他歪着_，_ ，_，_。 4、夕阳也渐渐_，变得温和起来，像_，_。 5、最后像_那样，以一个_、_的弹跳，再以一个_、 _的优美姿势入了水。,2、三亚落日 填空： 6、默写一句你喜欢的描写落日景象的语句：_。喜欢的原因是_。 7、全文第一句“在三亚看落日真有诗意”起到了_的作用，与这句相呼应的句子是：“_”。,
