1、,桃花源记,陶渊明,“记”是古代的一种文体，主要是记载事物、并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。,陶渊明(公元365427年)，字 ，又名 ，世称 ，东晋诗人。因宅边曾有五棵柳树，又自号 ,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。,陶渊明,元亮,潜,靖节先生,“五柳先生”,他自29岁入仕，作过州祭酒、参军一类小官。后因仕途坎坷，又不耐烦“为五斗米折腰向乡里小人” 陶渊明于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。此后直到他逝世的23年间，以耕读自娱，未再入仕。陶渊明长于诗文辞赋，有陶渊
2、明集传世，主要散文有归去来兮辞(并序)桃花源记 五柳先生传等。,生平简历,豁然( ) 俨然( ) 怡然( )阡陌( ) 邑人( ) 间隔( )垂髫( ) 语云( ) 平旷( )缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( )刘子骥( ) 落英缤纷( ) 郡下( ),hu,yi,给下列加点的字注音：,qin m,y,jin,tio,y,kung,yun,y,qin,yo,j,bn fn,jn,yn,.,古今异义,1、缘溪行 2、芳草鲜美 3、说如此 4、阡陌交通 5、率妻子邑人来此绝境 6、乃不知有汉，无论魏晋 7、村中闻有此人，咸来问讯 8、遂与外人间隔 9、各人复延至其家,一词多义,便舍船，从口入 屋
3、舍俨然 处处志之 寻向所志 寻向所志 未果，寻病终 复前行，欲穷其林 既出，得其船 武陵人捕鱼为业 不足为外人道 此人一一为具言所闻,古今异义,2、芳草鲜美,味道鲜美。,1、缘溪行,缘故、缘分。,3、说如此,这样。,缘,鲜美,如此,古义：,今义：,古义：,今义：,古义：,今义：,沿，沿着。,鲜艳美丽。,像这样。,古今异义,4、阡陌交通,往来通达，或各种运输的总称。,5、率妻子邑人来此绝境,没有出路的地方。,6、乃不知有汉，无论魏晋,是表条件关系的关联词,交通,古义：,今义：,妻子,绝境,专指男子的配偶。,古义：,今义:,与世隔绝的地方；,古义：,今义:,无论,古义：,今义：,指妻子和儿女；,交
4、错相通,不用说、更不用说,古今异义,8、遂与外人间隔,隔断，隔开。,7、村中闻有此人，咸来问讯,询问消息。,9、各人复延至其家,延长，延伸。,问讯,古义：,今义：,间隔,古义：,今义：,延,古义：,今义：,询问,距离,邀请。,一词多义,便舍船，从口入 屋舍俨然 处处志之 寻向所志 寻向所志 未果，寻病终 复前行，欲穷其林 既出，得其船 武陵人捕鱼为业 不足为外人道 此人一一为具言所闻,(放弃、舍弃，动词),(房屋，名词),(作标记，动词),(标记、记号，名词）,(寻找，动词),(随即、不久，副词),（这、那）,（他的，代渔人的）,（作为）,（对，向）,（给）,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹
5、之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发垂髫，并怡然自乐。,景色优美宁静， 物质富足， 生活安宁和平， 民风淳朴，热情好客。,世外桃源,成语：,比喻理想中的环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。 现用来比喻幻想中的仙境或不受外界影响的美好地方。,世外桃源,（二）出示背景，再探桃源,通过品读词句，我们看到了桃花源的美丽、宁静，以及人们生活的悠闲、自在。那误入桃花源的渔人看到这些景象会有怎样的感受呢？,太元，东晋孝帝的年号（公元376-396年）。期间，政治极度腐败，统治集团内部生活荒淫，互相倾轧，赋税徭役繁重，战争频发，短短20年就爆发大小战争60场，结果是： 白骨
6、露于野，千里无鸡鸣。（曹操蒿里行） 兵革既未息，儿童尽东征。（杜甫（羌村其三）,课文中的桃花源是作者虚构的一个 景色优美宁静， 物质富足， 生活安宁和平， 民风淳朴 的理想社会。,主题,表现作者对美好生活的向往， 对现实动乱、黑暗社会的不满。,主题,并表达了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。,主题,世乱如倾，政乱如粥，心乱如麻。陶渊明的贡献是于乱世、乱政、乱象之中，在人的心灵深处开发出了一块恬静的。 梁衡心中的桃花源,深深的叹惋中，陶渊明去了，但是他追寻理想的身影却深深铭刻在世人心里。年轻时，他做官，希望大济苍生，可是官场黑暗，他不愿为五斗米折腰；隐居田园，他亲自劳作，
7、我们再即使战乱不断，依然固守着心中的理想世外桃源。我们再来朗读一次描写桃花源景象的语句，体会作者对理想的不懈追求。,试一试：你能找到出自本文的几个成语？,世外桃源,怡然自乐,无人问津,豁然开朗,美丽的桃花源至今流传的成语：,世外桃源：,眼前一下子出现开阔敞亮的境界。 后形容一下子明白了某个道理，心境开朗。,豁然开朗：,比喻理想中的环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。 现用来比喻幻想中的仙境或不受外界影响的美好地方。,怡然自乐：,无人问津：,安适愉快的样子。,比喻没有人再来尝试或过问。,为什么老师上课讲的都懂，可作业不会做？,因为“积累不够”，而且“思考得不够”。 积累不够是大脑中没有形成体
8、系，所以知识都是零零散散的，想要用的时候不知道用哪一个。 思考得不够很大一部分原因是积累不够。接触到题目中的某个信息，它给你指出了一个知识点后，因为没有体系，所以难以主动联系（联想）到其他的知识。（主动联系就是指解题中的思考，将题目条件转化为对解题有用的信息） 总的来说就是一句话，大脑中知识与知识之间的联系不够。,凡是听我上过课，或者吹过牛逼的人一般都会觉得我是个智商很高的人，因为他们看到的是我发达的大脑皮层语言中枢，但如果他们有幸见识过我位于小脑的运动平衡中枢，他们一定会说，一个智障！ 到目前为止，我唯一能驾驭的交通工具只有自行车，当年我小学毕业准备去城里上学，因为路途遥远必须学会骑自行车，
9、在一个下午我爸给我说，骑上去，扶住把，然后用脚蹬，然后我就照他说的做了，三秒后，我和自行车都倒在路边的臭水沟里，车还骑在我身上，好在两个月后我终于能颤颤巍巍把车骑到城里了。,三年前老公给我买了辆摩托车，就是那种踏板摩托，我身边很多人上去就能骑，十五分钟基本都会骑，我心里有点发怵，我老公说，没事！跟骑自行车一模一样！还没见哪个人会骑自行车不会骑摩托，坐上去，扶好把就行！ 然后我就照着他说的做了，应该只有一秒后，随着一声划破天际的惊叫，我和摩托车已经在二十米外了，我的手还在加油门，车轮子还在转，我老公当时都吓懵了，而我当时想，他可能要丧偶了。,还好脂肪层比较厚，当我身体砸向地面时我厚达几厘米的脂肪
10、层起到了它原有的缓冲减压作用，等我老公跑来时我还有气，当我老公拉起车，再从地上扯起烂泥一样的我时，我顾不上疼，跟他说：“赶紧回，赶紧回，我同事看到了。”回家才发现两个膝盖全血肉模糊，瘸了两个月，而且每次别人看到我膝盖上磨破的皮都会意味深长地笑，唉，往事不要再提 从此再没有碰过摩托车，到现在也没有驾照。,你看，他们都说的很清楚了，骑上去，扶住把，往前走，我也知道，为什么我上去就摔成狗吃屎了呢？ 因为我没练啊！ 做题跟骑车一样啊，你得练啊，你只有练了才能会骑啊，有那种人不用练第一次上去就会，可你我明显不是那种人啊！ 多么痛的领悟！,所以上课听懂了，但不会做题太正常了，放心，绝大部分学生都有这种问题
11、，考试有三个层次的考察目标：记忆，理解，应用。课本知识点会了只是完成了第一个目标，第二个和第三个就要在做题中完成了。 所以我上课从来都是第一节课完成课本知识点，第二节当堂训练做题，大部分学生第一次做某个知识点相关的题都很难，第一次做题不会这正常，别太高估自己，同一类型的题做个七八次会了就可以了，高考前都要模拟十来次，每次题型类似，就是为了让你把同类型的题搞会，所以平时做题方法至关重要，我带的班从来不留家庭作业，所有的题都是我盯着做完，这样做保证了两点：,第一，独立完成。 第二，限时完成。做完马上就讲，保证及时反馈。 所以哪怕从来没有课外作业，但成绩很好。 所以啊，这很正常，所有学生都会遇到的，慢慢来，再讲一讲我一直让我的学生采用的做题方法吧，我称为“四遍做题法”。,第一遍：搞清楚是对应课本哪个知识点，对照着课本知识点做。 第二遍：对答案纠正对错。 第三遍：针对错题再去翻知识点，看问题出在哪里。 第四遍：把错题纠正到错题集，并标明相关知识点，以及错误原因。 严格照顾这种方法训练一个学期，生物，化学，地理等科目都会有大幅度提高。,
