1、高三,更应该遵守纪律,高三，枯燥烦闷心情固然可以理解，课余娱乐也无可厚非，但同学们，如果就此松懈，认为可以漠视纪律，可以我行我素，可就大错特错了！ 比如说：为躲开人群，7点铃声响了才慢悠悠地走去打水甚至去小卖部买水；课间操上厕所上20分钟高三，更要严格要求自己，为班级，为同学，更是为了自己，一定要遵守纪律！,纪律=条理,纪律就是秩序。 很多同学认为高三以学习为主，如果遵守纪律和学习目标有冲突，应当姑且把学习放在首位。 其实不然，俗话说“没有规矩，不成方圆”，你不遵守纪律的同时，就是破坏了你自己的学习秩序。,1. 按计划学习，一天破坏了，第二天就很难按计划执行。由此，很多同学把辛辛苦苦制订的计划
2、荒废掉了； 2. 专时专用。有同学非要语文课上做数学题，数学课上背英语单词，看起来在用功学习，但听课秩序被破坏了，效率大打折扣； 3. 自习课。就是自己学习的时间，偏偏有的同学理直气壮地跟同学讨论习题，一道5分钟能解决的习题，两个人你来我往，10分钟也得不出明确答案。,破坏秩序，不是对学习有利的策略,所有的老师都在强调纪律的重要性，学生却不以为然。 高三了，“今天我心情不好，所以懒得听课了”；“太热了，晚修我想来就来”这些说法足以打破纪律了。 今天不学，明天想学就学，这样的学习状态能考出好成绩吗？,纪律=团队,一位教育家说：“纪律是集体的外貌、集体的声音、集体的灵魂和集体的信念。”没有纪律，团
3、队就无从谈起。这里我说的不是班级，不是客观形成的集体，而是团队，是经过两年的磨合，默契十足的团体高三（5）班。,看起来，学习是个人行为，但是，如果你生活在一个战斗力涣散的集体里，你的学习水平和能力也会相应下降的。 从来没有听说过哪个高考状元是“乱世中的英雄”，相反，倒是有很多高考失利的同学在反思总结时，会有说到班级纪律差对自己的影响。,高考绝对不是单打独斗就能赢的战斗。,著名的巴顿将军谈到纪律时，坚定地说：“纪律是保持部队战斗力的重要因素，也是士兵们发挥最大潜力的基本保障。所以，纪律应该是根深蒂固的，它甚至比战斗的激烈程度和死亡的可怕性还要强烈。”所以，遵守纪律是一个团队集体进步的前提条件，而
4、团队进步了，其中的成员才会受益，才能实现个人才华的最大展现。,有这样一件小事。有一位学生妈妈想给在新校区住校的孩子送点生活必需品，班主任接待之后建议家长直接到班级找孩子，因为住校一周，见见妈妈也是个惊喜。结果15分钟后，这位家长还是把东西送到办公室，委托班主任转交给她的孩子，她说：“我看孩子们自习呢，我怕敲门影响他们，就站在后门窗玻璃那儿，等着看谁抬头，我好让他把我儿子叫出来，结果，我站了15分钟，一个抬头的都没有！孩子们学得真投入，也真辛苦啊！” 这就是哈尔滨三中的一个普通班级的自习状态。当然，这样的班级在高考时也取得了很好的成绩，高考平均分高出一本线79分，6名同学考入北大、清华。,高三，
5、为了团队的发展，也为了个人的进步，请严格遵守纪律。,纪律=安心,纪律是约束人的，怎么还能让人安心呢？ 歌德说：“如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。”让我们仔细回想一下，迟到3分钟，要挨老师批评，或要接受一些惩罚，比如罚扫，甚至可能要写检讨书，这些累积在一起，迟到的后果可不是3分钟能补回来的。 所有的惩罚过后怎么还能保持一个平静心态迅速听课学习呢？,有个记者在采访一个“高考状元班”的成功经验时，曾说到过班主任的惩罚措施：“学生迟到了，唱首歌就能混过去；作业没写完，补上后，再给全班同学出两道题没有学生在高中三年从未犯过一点错误，所以，我的这种看似“松散”的管理，正是为了最大限度
6、地让违反纪律的学生回到正常的学习轨道上来，不为自己偶然犯的小错误而扰乱心绪。” 可是作为学生，不该把学校和老师的宽容与否当成衡量老师的一个标准，而是首先要确保自己在纪律允许的安全范围内，张扬学生个性或全面发展。,你是否让大家不愉快了？,班级里有时会有那样一些让大家很不愉快的同学：课上不举手，随意发言，张嘴就说；上课总是迟到，课听到一半，突然一声报告，中断了所有人的思路；自习课窃窃私语这样的同学既不追求自己的安心学习，也不在乎其他同学的学习状态，于是，老师谈话，同学躲避，成绩下降，形成一种恶性循环。 究其根源，就是心里没有纪律这个准绳，没有约束，没有稳定，没有安心，没有进步。,如何让大家都喜欢？,你遵守纪律，老师就放心，自然不会来干扰你的学习； 保证秩序，自己安心，自然也就会轻松愉快地汲取知识； 不干扰同学，彼此尊重，尊重大家共同的权益，也就收获了年轻时最珍贵的友情。,纪律=自律,“挣断线的风筝不仅不会获得自由，反而会一头栽向大地”。没有约束的自由是不存在的，所以，不要因为学习忙碌而将纪律抛之脑后，保证纪律，才是你学习好的前提。,
