1、“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题课时1 课时课 型新授课 修改意见教学目标学习设计和制作长方体包装盒教学重点理解长方体包装盒的设计和制作过程教学难点长方体包装盒的设计学情分析农村学生的创造能力普遍较差，但对新事物充满着强烈的好奇心。学法指导观察，类比，探究实践。教 学 过 程教学内容 教师活动 学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、创设情境，导入新知。1 提出问题：你会设计长方体的展开图吗？2 让学生动手画一画3 教师巡视学生画出来的结果 4 让学生小组讨论自己的作品能不能折叠成长方体5 听取学生的汇报6 让学生对自己的作品进行修饰 1 思考如何设计制作长方体2 画长方体的
2、平面展开图3 小组讨论自己画出来的展开图能不能折叠成长方体4 自己动手折叠5 小组交流并对自己的作品进行装饰 6 小组展示作品7 谈一谈自己的设计还有哪些地1 学生画出来的图形有可能不能折叠成长方体2 学生可能对自己的作品装饰上存在困难3 学生独立完成其它立体图形的设计能力不足1 让学生再思考再画一画（多加练习和总结） 2 因为学生的审美能力有限，只要能进行简单的装饰就行了。（多鼓励，多实践）二、细心观察，探索它们的共同点三、 长方体包装盒的设计与制作四、 交流，比较五 装饰包装盒六 展示活动成果七课堂小结7 展示学生的作品，并进行评价8 课堂小结9 作业布置方不足，是否会进行改进。8 小结:这节课我们学到了什么？ 有什么收获？3 多给学生时间课后动手做一做，折一折八 作业布置五、课堂练习六、性质应用。七、课堂小结。八、布置作业。板书设计参考书目及推荐资料教学反思
