1、第四单元 第四章 第四节 生物的变异课前预习案(一) 预习目标：】1举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，了解引起两种变异的原因。2了解生物的性状既可受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。3举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。（二）预习过程1观察课本 8789 页变异图，做完如下几个问题：（1）变异的概念：生物 与子代之间，以及 与 之间存在 的现象，变异在自然界中是 存在的。（2）可遗传的变异：由于 的改变引起的，能够传递给后代。不遗传的变异：由 导致，没有 的改变，不遗传给后代。使得生物群体更加适应周围的环境。（3）有利于生物生存的变异是 ，不利于生物生存的变异是 。（4）变异的
2、意义：生物的变异有利于生物的 ，各种有利的变异会通过遗传不断地 ，不利的变异会被 。（5）变异的应用：人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，促使生物体内的 发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得 。2调查你身边的变异现象：你和父母的眼睑形状的差异。3了解生物变异在生产中的应用方法。（三）我的疑惑请将你在预习过程中遇到的相关问题，在课本是标记或总结记录在下面。第四单元 第四章 第四节 生物的变异堂堂清测试1. 感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是 ( )。A. 不利变异 B. 有利变异 C. 退化 D. 由于用药引起的2. 下列方法中不
3、能使生物发生变异的是( )。A. 化学药剂使细胞内染色体加倍 B. 利用转基因方法获得转基因超级鼠C. 把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D. 利用卫星培育太空椒3. 玉米有时会出现白化苗，这种现象属于( )。A. 有利、不遗传的变异 B. 不利、不遗传的变异C. 有利、可遗传的变异 D. 不利、可遗传的变异4. 下列各项中，属于有利变异的是( )。A. 人类的血友病 B. 棉铃虫产生抗药性C. 玉米的白化苗 D. 高杆水稻5.下列不属于生物变异的是（ ）A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果6.下列方法中，不能得到可遗传
4、变异的是（ ）A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖7 同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ）A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同8、能够遗传的变异是由 引起的（ ）A、个体生长很快 B、个体发育很好C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化第四章第四节生物的变异导学案一、学习目标1、知识目标：（1）举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；（2）举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；（3
5、）举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。2、过程与方法：通过自主学习活动培养自学能力、合作能力和分析问题解决问题的能力。3、情感、态度、价值观：关注高科技给人类社会带来的影响；能用科学的态度和方法来解释生活现象。二、预习反馈三、新知探究：探究点一：认识变异观看大屏幕，快速识记变异的定义。探究点二：变异的类型及意义(一)变异的因素观看大屏幕，总结引起变异的因素： 、 。根据引起变异的原因，可以把变异分为 、 。合作交流：结合课本 87-88 页提供的四幅图片分析它们各属于哪种变异，并说明理由。(二)变异对个体的影响观看多媒体，解决问题：1、结合图片分析，生物的变异对个体都是有利的吗？哪
6、种变异对个体有利，哪种不利？2、从对生物个体角度来看，变异可以分为哪两类？（三）深入探究：变异的意义根据大屏幕图片分析，结合课本 88，说出变异的意义。（三）探究点三：变异在农业生产上的应用阅读课本 88-89 页结合大屏幕图片的信息，了解人类在农业上利用变异的方法主要有哪几种？并分别举例。变异在农业生产中的应用方法：1、 2、 3、 等。四、当堂训练1、下列疾病不是遗传病的一组是（ ）A 血友病和白化病 B 色盲和先天愚型C 呆小症和侏儒症 D 白化病和色盲2、不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的?( ) A. 两个品种杂交 B. 基因变化 C. 染色体发生变化 D. 环境影响3、玉米
7、有时会出现白化苗，这种现象属于( )。A. 有利、不遗传的变异 B. 不利、不遗传的变异C. 有利、可遗传的变异 D. 不利、可遗传的变异4、 一只雌猫一次产了四只小猫，这四只小猫在毛色上不完全相同，则说明生物体具有 ( )。A. 遗传性 B. 变异性 C. 进化性 D. 适应性5、 实验分析题： 科学工作者将一种普通(产量不高)的矮杆(抗倒伏能力强)小麦与一种高产的高杆(抗倒伏能力差)小麦作亲本进行杂交。在后代植株中出现了普通、高杆，普通、矮杆，高产、高杆，高产、矮杆 4 种类型的小麦。选出其中的高产、矮杆植株进行繁殖培育，再经过若干代的选择培育后便得到高产、矮杆的新品种小麦。据此回答：(1) 题中涉及到小麦的性状有哪些? _。(2) 性状从亲代传给后代的现象叫_。(3) 杂交后代中出现了普通、高杆和高产、矮杆类型，这种现象叫_。(4) 科学工作者从后代选出对人有益的变异类型进行培育，这种方法叫_。五、通过本节课的学习你的收获是什么？
