1、整合资源，分类指导 七年级写作教学的实践与思考,南京市金陵汇文学校 朱佳伟,新学期第一课,七上的目标分解：,1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，学习从生活中积累写作素材。 2.说真话，诉真情，表现真实的自我。 3.独立完成写作要求，努力做到结构完整、中心突出、条理清楚。 4.推敲语言，力求文从字顺，表意准确。 5.发挥联想和想象力，学写想象类文章。 6.一学期大作文不少于7次，每篇不少于500字；小作文（随笔、读书笔记、调查报告等）不少于12次，总字数不少于4000字。（不少于7500字）,七下的目标分解,1通过写作，表达自己对生活真实而健康的感受和体验，抒发真情实感。 2多角度观察生活，
2、发现生活的丰富多彩；广泛积累素材；养成经常练笔的习惯。 3学会记叙、抒情、描写、议论的表达方式，能根据表达需要自如运用。 4能借助语感和语文常识，修改自己的作文，并养成勤于修改的习惯。 5一学期大作文不少于7次，每篇不少于500字；小作文（随笔、读书笔记等）不少于10次，每篇不少于500字。（不少于8500字）,教学建议注重起始年级写作意识的培养教学建议注重起始年级写作习惯的培养遵循常识，老老实实的教，循序渐进的教,整合资源,家长是最强大的助力,网络是最便捷的交流平台,教材是最丰富的练笔对象,生活是最鲜活的命题素材,优秀随笔是最有效的广告,分类指导,激励，唤醒学生的写作天赋,分类，给予不同学生指导,本学期以随机抽取学号的形式评改,走一步，再走一步,
