1、三、脑的功能教学准备脑的模型或脑的纵剖图；大脑皮层神经中枢及其功能的电脑课件。教学过程教 师 活 动 学 生 活 动引入新课：1可以复习条件反射的知识，由身边事引入新课。2可以用一些与脑的功能有关的，学生感兴趣的事例引入。 （事例见本教案后补充材料）3通过事先布置学生搜集脑的功能的有关材料，课上交流，引入本课。以上这些事例，不得不使我们想到脑有哪些重要功能呢？探究竟观察：引导学生观察脑的模型。 （或用展示脑结构的图片、或用挂图、或用课件，没有以上条件的可用书上的图）总结出脑的结构。问：经过你的仔细观察，谁能将你的观察结果告诉大家？（鼓励学生：回答得非常正确，观察得很认真。）要求学生观察大脑纵剖
2、面（课件展示大脑纵剖图） ，结合前面所学脊髓的结构，说出大脑的结构，并与脊髓结构相比较。要求学生观察大脑表面（课件展示外侧面观的图） 。引导学生认识大脑皮层结构特点，大脑皮层表面沟和回的作用，以及其内白质中神经纤维的作用。认真听讲、积极思索、或争先恐后地交流自己所搜集到的有关脑的功能的材料或奇闻异事。仔细观察模型，分清脑的各组成部分及各部分的位置，结构特点。学生思考后回答：脑位于颅腔内。脑由大脑、小脑和脑干等组成。脑干位于脑底部，小脑位于大脑的后下方。回忆脊髓结构：灰质在中央，白质在外周。观察大脑纵剖面，发现大脑的灰质在外周，白质在中央，与脊髓不同。外周的灰质叫大脑皮层。学生认真观察，总结出大
3、脑皮层表面有凹陷的沟和隆起的回。增加了大脑皮层的总面积。白质中的神经纤维把左右两个大脑半球连在一起。通过观察、知道大脑由左右两半球组成。展示大脑模型、引导学生区分模型的前后及左右两大脑半球。学生观察完后，教师总结脑的结构，并引导学生进行课本的资料分析，认识脑的各部功能。资料分析：请同学们阅读资料分析，说明脑的各个组成部分有什么功能。首先分析课文 95 页资料 1，说明大脑有什么功能？总结：大脑就象是人体的司令部，其上有许多高级神经活动的中枢。角色扮演：请五位同学分别扮演大脑皮层的躯体运动中枢、感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢、表演五大中枢的功能。学生表演后，教师加以评价、表扬、并总结五大
4、中枢的功能。注意强调感觉中枢和运动中枢都是管理身体对侧的运动和感觉，并突出语言中枢的重要性。强调人类的大脑皮层不仅出现了语言中枢，而且记忆、联想、思维等能力也特别发达，因此人类与动物有了本质区别。引导学生分析课文 95 页材料 2，总结小脑的功能，可再举一些实例：如平衡木运动等。 如果某人走路歪斜，身体协调性不好，可能是身体的什么部位有问题？引导学生分析“大家谈”的第一题，进一步理解大脑、小脑的功能。分析以下列实例，说明酒精对脑的危害。唐代大诗人白居易几乎无日不饮酒，到岁时，已经“书魔昏两眼，酒病沉四肢“了。学生阅读资料、积极讨论。学生答：与人的各种知觉有关。事先搜集材料编好台词，通过角色扮演
5、向其他同学说明五大中枢的主要功能。分析材料后得出小脑功能是使运动协调、准确、维持身体平衡。小脑。同学发表意见。同学进行分析，说明。2美国著名作家活尔夫读大学时已是一个酒鬼，他只活了 38 年，以后的年华都让酒精永远地带走了。分析课本 95 页材料 3，总结脑干的功能。指出：脑干起着桥梁的作用。桥的一边是身体四肢和躯干，另一边是大脑。身体的反应由脑干传给大脑，大脑的指令由脑干传达给身体。脑干具有调节人基本生命活动的中枢，如心血管运动中枢、呼吸中枢等。所以，脑干是人赖以活命的重要部位。对脑的功能进一步加以总结，引导学生分析“大家谈”第 2 题。知识链指导同学阅读“知识链” ，概括本节课的知识要点。
6、实际用请同学们谈一谈生活中应如何爱护、保护脑。小结全课：先请同学们谈一谈这节课都学到哪些知识，都有哪些收获，师生共同总结本课重点内容，要求大家能描述脑的位置。识别大脑、小脑和脑干的位置，描述脑的各部分的主要功能。想一想：人的大脑左、右两半球的功能一样吗？谁查阅有关资料了，你能谈谈你的看法吗？（补充：抽象思维、语言、计算能力主要由左半球决定；形象的感知、时间概念和空间定位、对音乐的鉴别能力主要由右半球决定。 ）学生在教师帮助下，很容易地分析出脑干具有调节人基本生命活动的中枢，如心血管运动中枢、呼吸中枢等。总结大脑、小脑、脑干的功能。讨论“大家谈”第 2 题。阅读“知识链”准备总结本节课的知识要点
7、。学生讨论、交流后回答。不完全一样。根据课外查阅的资料，简单说明理由。 （如学生不能回答，教师帮助学生回答。 ）补充材料一：1987 年，瑞士一位受伤的男银行职员，内脏、四肢全部损坏，而大脑却完好无损。同时有一位受伤的女芭蕾舞演员，她的大脑已死亡，但其他器官完好。医生们提出一个“改头换面”的方案，专家们把男人大脑植入女子的颅腔内，并把二人细如蛛丝的神经纤维一根根接起来。结果，大脑可以依稀记起撞车的情景。从此这个“男人”便开始驾驭一个女人的身躯。二十世纪六十年代，前苏联科学院的斯宁德教授给一只兔移植了一颗猫头获得成功。这棵植入的猫头能指挥兔体。不仅猫性十足，还能捕鼠呢。补充材料二：据统计，人的大脑约有 101110 12个神经元。人脑中还有比神经细胞多 1050 倍的神经胶质细胞。大脑皮层的总面积厘米，每天能记录条信息。大脑神经元之间的联系比世界的电话网络还要复杂 1400 多倍。每秒钟大脑约进行万种不同的化学反应。
