1、第一章 轴对称图形单元备课 课题：第一章 轴对称图形一、教材分析：本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生认识轴对称图形后，能以新的视角去观察物体，研究图形，体验它们的对称美。1、教材编写意图本单元内容主要是结合生活情境和现实题材，从实践到理论，再用实践检验理论，层次分明，循序渐进地指导学生认识自然界和日常生 活中具有对称现象的事物，让学生初步感知对称现象的基本特征，激发学生的学习兴趣，为 后面的轴对称图形做好准备。2、教学目标知识目标：结合具体的实物或图片，知道 对称现象的基本特征；。能力目标：经历观察、讨论、交流等活动认识对称现象，培养学生的初步 观察能力，动手操作能力，语言表达能力，会判
2、断对称现象。情感目标：感知现实世界中普遍存在的 对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。3、重难点分析重点：初步感知生活中的对称现象难点：认识对称现 象是单元的一个难点，使学生正确理解生活中的对称现象的特征，往往是很大一部分学生感觉比较困难的，因此将其作为难点。主要将采用“观察 发现实践验证操作应用”的方式来突出重点，突破难点。二、教法和学法分析为了有效地实现教学目标突出重点，突破难点，教学中遵循教师为主导，学生为主体的原则，精心设计各个环节，创设问题情境，把教材内容与电教媒体有机地结合起来，化静为动，激发学生探求新 知欲望，同时通过引导学生观察、思
3、考、实践等培养学生主动探索知识的能力。三、本单元教学的方法和策略 1、在教学中引 导学生系统整理、内化沟通知识间的联系，通过一些典型的、有 针对性的练习，进一步巩固加深对图形的认识。 2、教学中，尽管是复习也要重视学生的观察和动手操作的能力及综合运用数学知识解决简单问题，增强解决问题的能力。 3、通过一些问题的设计和具体情景中引导 学 生掌握复习的方法引导学生进行知识的梳理归类。 四、课时安排：1.1 我们身边的轴对称图形 1 课时1.2 线段的垂直平分线 1 课时1.3 角的平分线 1 课时1.4 等腰三角形 2 课时1.5 成轴对称图形的性质 2 课时1.6 镜面对称 1 课时1.7 简单的图案设计 1 课时复习 1 课时
