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3.5 光的反射 教案(苏科版八年级上).doc

1、教学设想:本课是在学习光的直线传播的基础上学习的。本节课主要讲授光的反射规律:入射角和反射角相等,在反射现象中光路是可逆的。最后把反射分成两类:镜面反射和漫反射。“光的反射”是光沿直线传播的延伸,是本章的重点内容。通过这节课学习,可进一步巩固平面镜成像,同时也为学习光的折射奠定了基础,它与日常生活、生产、军事、航天技术钧有着密切的关系,通过学习可培养学生的观察能力、实验能力和应用能力。对于刚学习物理的初二学生来说,应该让他们从直观形象的感性认识出发去主动获取物理知识,这样才能激发他们学习物理的兴趣,培养他们自主学习的能力。因此,这节课采用引导探究法教学,主要是运用学生分组实验和演示实验,通过教

2、师的引导启发和学生的观察、实验、分析、讨论、归纳来完成本节课教学任务,并运用多媒体课件辅助教学。这样有效地利用各种教学手段,充分调动学生的积极性,以期达到良好的教学效果。教学目标:1了解光在一些物体表面可发生反射。2初步理解光反射的规律,知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义,了解镜面反射和漫反射。3能在生活、生产中判别光的反射的具体应用。4激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。5培养学生观察、实验的能力和应用知识解决问题的能力。6经历“探究光的反射定律 ”的活动,获得比较全面的对探究活动的体验。教学重难点及突破:重点:探究光的反射定律。难点:光的反射定律的探究中“三线共面”的探究;

3、用反射定律解释平面镜成虚像的原理。教学突破:通过教师引导、学生分组实验,增加学生的学习经验和生活体验,讨论分析、归纳总结出光的反射规律。通过阅读和作图,用反射定律解释平面镜成虚像的原理,了解虚像的一些特点,为后续学习凸透镜所成的实像或虚像的解释作准备。教学准备:多媒体电脑、展台、自制课件,激光笔,平面镜,附有量角器的白色硬纸板(可折叠)等。教学过程:教师活动 学生活动 说明引入新课: 观察实验, 教师从实验入手,演示:平面镜将太阳光照在室内的墙上。提问:你观察到什么?(墙上有一明亮的光斑)归纳:光射到物体表面时,有一部分光会被物体表面反射回来,这种现象叫做光的反射。引入:为什么我们能看见本身不

4、发光的物体?为什么平面镜能成像?今天我们一起来探究光的反射。 (板书课题)回答观察到的现象。激发学生学习兴趣。探究光的反射规律:演示:把一白色硬纸板竖直放置在平面镜上,让一束光紧贴硬纸板射向平面镜的 O 点。讲解:与光的反射有关的几个术语。探究活动一:重复上述实验,测出入射角和反射角的大小。探究活动二:改变入射光线的方向,观测几组入射角,并将有关数据填入下表:归纳:反射角=入射角探究活动三:移动入射光线的方向,使之与反射光线重合。提问:此现象是否遵循一定的规律?归纳:当入射光线垂直射向镜面时,反射光线与入射光线重合,反射角=入射角=0。次数 入射角 i 反射角 r123学生观察领悟。学生根据观

5、测的数据,填写课本第 74 页的表格,总结反射角与入射角的大小关系让学生带着问题进行实验探究,小台阶、低起点地分七小步进行,继而再根据探究活动,讨论总结光的反射定律,有利于培养学生实验的良好习惯。探究活动四:入射光线逐步偏离重合位置,观察反射光线的变化情况。归纳:当入射光线远离法线,反射光线也远离法线;入射角增大,反射角也增大。探究活动五:寻求反射光线、入射光线和法线的位置关系。归纳:反射光线和入射光线分居在法线两侧。学生观察现象、讨论、回答。仔细观察让学生带着问题进行实验探究,小台阶、低起点地分七小步进行,继而再根据探究活动,讨论总结光的反射定律,有利于培养学生实验的良好习惯。探究活动六:以

6、法线 ON 轴线,将白色硬纸板的 OB 面绕法线 ON 缓慢旋转。归纳:光反射时,入射光线、反射光线和法线在同一平面内。总结光的反射定律:(“共面” 、 “异测” 、“相等” )探究活动七:沿着反射光线射向镜面。提问:反射光线将沿着什么方向射出?这说明了什么?演示归纳:光反射时,光路是可逆的。平面镜成像的原理:思考:1、为什么我们只能在镜前观察到物体在镜中的像?2、人看到物体是因为物体的光射入了人眼,人看见物体在镜中的像时也一定有光射入人眼,那么成像的光是从哪来的?平面镜中像的形成是否与光的反射定律有关呢?阅读:P74 中“读一读” 。讨论:人眼是怎么观察到平面镜所成像的。归纳:平面镜的虚像是

7、由射入人眼中的反射光线的反向延长线所形成的。巩固练习:作出光源 S 在镜中的虚像。思考阅读“读一读” 了解人眼是怎样观察到平面镜所成像的。四人为一组进行讨论、交流。巩固练习主要通过教师示范、学生模仿进行规范化作图,养成正确作图的好习惯。镜面反射和漫反射:演示:让太阳光斜射在平面镜上,在墙上出现了一个明亮的光斑;而用白纸替换平面镜,则不会产生光斑。讲解:镜面反射与漫反射的区别和特征。练习:在暗室里,将一小平面镜放在张白纸上。用手电筒正对着镜面照射,从侧面看去,哪个显得亮?观察实验现象,思考。巩固练习师生共同归纳小结,并能解释简单的生活现象。光的反射现象的应用:1.引导学生阅读“生活物理社会” 。介绍:巨型反射式天文望远镜等。2.投影:角反射器的反射原理。讲述:两个平面镜互相垂直组合在一起,就是一个角反射器。应用:自行车尾灯。阅读“生活物理社会” ,了解凹面镜和凸面镜对光线的作用及其应用。学以致用,体现物理离不开生活。巩固小结:今天你学到了什么?学生交流并小结。作业布置:复习课本知识,完成课本第 77 页第 3 题。教学后记:

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