1、爱护水资源教案教学目标：1、知识与技能：（1） 了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2） 培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感2、方法与过程（1） 学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。（2） 学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理3、情感与价值观（1） 培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。（2） 强化学生爱水、节水意识。 （3） 渗透法制教育，让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务；3 月 22 日是世界水日；3 月 223 月 28 日是中国水周 。教学重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2、培养学生的社会责任感
2、。教学难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。2、充分调动学生的学习积极性。教学方法：讨论探究 多媒体教学课时；一课时教学过程：1、课前预习：A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。B、调查你自己家的用水情况。2、情景导入提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：略引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源。3、讲授新课：一、人类拥有的水资源（板书）存在：江河、湖、海占地球表面积的 3/4；总量很大（14 亿立方千米，210 18 吨）展示：全球海水、陆地水储量比讨论：地球上 70覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区
3、面临缺水的危机？原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的 0.769） ；2、科学技术的发展，用水量增多；3、科学技术的发展，水资源被污染。4、淡水资源分布不均匀（20 多个国家缺水）展示：部分国家的人均水量图我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。 （用具体数字说明）展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21 世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。二、爱护水资源（板书）1、节约用水（板书）展示：自己家的用水情况，并根据课本第 62 页调查项目打分标准进行打分。提问：生活
4、用水节约和浪费相比较有什么差距？展示：生活用水节约与浪费方式比较用水方式 浪费方式用水量 节约方式用水量小结：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。介绍：水法和节水徽记。2、防止水体污染（板书）1）水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体和周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动造成损失和威胁的情况。2）污染的途径（板书）（A）工业生产各种废水、废物等未达标排放；（B）农业上化肥、农药不合理使用；（C）生活污水的任意排放。提问：水污染给我们带来了哪些危害？造成了什么严重后果？展示：污染造成的危害的图片、资料。3）预防和消除水体污染的措施：（1）减少污染物的产生；（2）对工业污水进行处理，使其符合排放标准；（3）农业合理使用化肥农药；（4）生活污水集中处理后再排放。总结：略练习：课后习题刷牙 不间断放水，30S 约 6L 口杯接水，3 杯约 0.6L冲厕所 旧式马桶,13L/次节水型马桶6L/次9L/次
