1、一厘米课 题 一厘米 第 2 课时知识与技能 体会文中比喻的妙处。过程与方法 分析陶影这一艺术形象教学目标 情感态度与价值观体会人物平凡中的伟大，努 力做一个善良、正直、诚实、有责任感的人。教 学 重、难 点 学会体谅父母，热爱父母。名人名 言 人不可有傲气，但不可无傲骨。 徐悲鸿教 学 过 程教 师 活 动 学生活动一、回顾导入1、小说的主要情节？小说围绕“该不该买票”而展开 ，而该不该买票的关键就是那一厘米。2、课题“一厘米”有什么特殊含义？小说中陶影的儿子小也是一米零九，还是一米一，差不差这一厘米“强烈地关系着一个小小男子汉的尊严” ，关系着一位母亲在儿子心目中的形象是否完美，关系着教育
2、子女的导向。这样一桩小事折射出人性的光辉，映照出平凡中的伟大。写法上叫以小见大 。二、分析人物1、速读课文，谈谈你对陶影、小也、红衣青年等主要人物性格特征的理解。陶影这一人物形象：一方面课文说陶影经常逃票，另一方面文章又浓墨重彩地写她要竭尽全力对儿子进行正面教育，要成为“完美而无可挑剔的母亲” 。在儿子面前，她尽可能严格要求自己，努力做到温文尔雅。她逃票，因为她家经济拮据。她很看重这两毛钱，因为这意味着够吃一顿、一天，甚至几天的青菜，在这种生活状况下的逃票固然不对但也可以理解。作为一个贫穷的母 亲，陶影为了儿子快乐，毅然为儿子买了一张并不需要买的票；为了儿子，她放弃了用票根报销的计划 ；她特意
3、倒休陪儿子逛寺院长见识；面对刻薄的守门青年忍着不与其争吵；为了能向儿子证明自己没错，求人帮忙写信向有关部门反映情况，苦苦等了一个多月，拒绝了数目不小的补偿费和赠票。小说主要体现了陶影作为一个母亲的社会责任感，这是对孩子的负责，也是对社会的负责。从这个意义上说，陶影是令人敬佩的。 “金无足赤，人无完人”陶影是不完美、有缺点；另一方面，正因为她的不完美才反衬出她的伟大，才使她作为母亲的形象更感人。1、分析陶影这一人物形象的性格特点?面对五元钱的赔偿，陶影“没有接” ；对两张参观券，陶影“毫不迟疑地摇了摇头” 。那么陶影为的是什么?为了向儿子证明自己没错，因为“她对谁都不重要，可有可无，惟独对这个男
4、孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲” 。她所要的只是自己在儿子心目中完美的形象和作为一个母亲的尊严。2、概括陶影性格特点：陶影自身并不完美，家境并不富裕，但她对孩子进行了“全力以赴的正面教育” 。是一位含辛茹苦、任劳任怨、执 着认真、立场坚定的平凡而伟大的母亲。三、比喻手法课后练习三、课文中用了许多独特而形象的比喻。结合上下文，体会比喻句的表达效果。举例分析：以她现有的家境要培养出具有大家风度的 孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。用小米加步枪打败飞机大炮比喻教育 孩子的困难，表现出了陶影教育孩子的决心。陶影爱抚的目光像蚕丝包裹着儿子，随小也的
5、步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。把原本无形的目光比喻成蚕丝，使之变得可感了，很形象，同时也表现了母爱如丝，绵绵不断。日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。用面粉作比，符合人物的身份，很独特。同时面粉的白给人单调的感觉，也表现出陶影焦 急的心情。四、小说主题小说围绕“一厘米” ，通过主人公陶影要努力成为一个“完美而无可挑剔的母亲”的执著追求，塑造了一个平凡而伟大的母亲形象，表达了对不完美的理解与宽容，对正直、善良与责任感的褒扬。五、拓展延伸小说的主人公形象自身并不完美，家境也不富裕，但她对孩子进行了“全力以赴的正面教育” ，你能理解这位母亲的苦心吗？请谈谈你对“可怜天下父母心”这句话的新的体验和认识。2、课文中用了许多独特而形象的比喻。结合上下文，体 会比喻句的表达效果。3、归纳小说的主题。板开 端-乘坐汽车- 少一厘米也买票- 责任感一厘米 发 展-参观寺院-多一厘米 也不买-正义 感书计划高潮结局-讨回公道- 给参观券也不要- 价值观陶影性格：含辛茹苦、任劳任怨、执着认真、立场坚定写作特点：以小见大 烘托对比（红衣青年与公交卖票员）教后记
