1、我的叔叔于勒教学设计 2教学目标：知识目标：学习并掌握小说的主题与作者的写作目的，把握不同人物形象的性格特点 能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，培养书面表达能力与总结学习心得的能力。 情感目标：充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱，激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现，使他们在团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。教学重点：梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。教学难点：诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，分析人物形象。教学方
2、法：1运用情景教学、对话教学等方法。2引导学生自主、合作、探究学习，培养学生创新思维的能力。3坚持以“读”为本，加强阅读指导。 教学过程： （一） 课堂导入 家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，什么原因呢？答案就在这篇我的叔叔于勒文章里。(二)作者介绍 莫泊桑（18501893）是法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义作家。他1880 年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。以后尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有一生 、 漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐 、 项链 、 我的叔叔于勒等。这些作品都不
3、同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。（三）出示教学目标1根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。2根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，归纳文章的主旨。（四）课前检测1小说的三要素是什么？最主要的是什么2小说的情节由 、和构成。描写人物的方法有、 、 _和心理描写。（五）读课文，看图片，理清故事情节1故事的开端：盼于勒2故事的发展：赞于勒3故事的高潮：见于勒4故事的结局：躲于勒（六）课文分析1请同学们扫读课文，把课文中对于勒称呼的词语找出来。 同学们扫读课文，勾画圈点，找出课文前后菲利普夫妇对于勒称呼的词语是：
4、坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。 2学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼? 教师指名回答后小结。因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。3、在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。 请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段，通过读，体会菲利普夫妇的内心活动。并用一个字概括他们对于勒的态度。菲利普夫妇的表现于勒的景况 神态行为语言对于勒的态度（用一个字概括）于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产 赶于勒来信说赚了钱，并且
5、要赔偿损失 盼发现衣衫褴褛的买牡蛎的年老水手象于勒 怕船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒 躲从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普夫妇的性格特征？学生读书讨论，教师引导小结：恐怖希望恐怖、仇恨 （七）人物形象分析：菲利普：自私、虚荣、贪婪、势利克拉丽丝：精细、冷酷、虚伪、自私（八）概括文章主旨本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。（九）拓展延伸假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？分组讨论展开合理想象，续写一个片段，力求通过神态、动作、语言展示人物内心世界。
