1、课题： 测量平均速度 【学习目标】1、在物理知识方面要求加深学生对平均 速度的理解。2、掌握停表的使用，会测时间。3、通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度，培养学生实验能力和与他人协作的能力。【学习重点】使学生会用刻度尺和秒表测平均速度，加深对平均速度的理解。体验通过日常生活经验或自然现象粗略估计时间的方法，具有初步解决生活简单问题的能力。【学习难点】1、准确计时对学生实验技巧要求较高。2、在课外活动时，保持好学生上课的组织纪律性。3、正确记录测量结果。【实验器材】学生：斜面、停表、米尺、小红旗。 地点：操场【实验方法】实验法、小组合作探究法【教学过程设计】 一、引入新课演示
2、小车从斜面上滑下，提出问题：在物理学中，用什么物理量描述物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速度的大小等于什么？速度的计算公式和速度的单位是什么？再次让小车从斜面顶端滑三底端，学生观察，教师提出问题：小车从斜面上滑下，做的是什么运动？在物理学中，用什么描述变速运动物体的快慢程度？如何计算一个做变速运动的物体在时间 t 内的平均速度？学生正确回答后，教师引出课题，这节课我们练习测量物体运动时的平均速度。二、新课教学（1）明确实验 目的、实验原理要求学生阅读课文第 23 页“第四节、测量平均速度”一节内容，然后教师提出问题： 如何测量物体运动这段时间的平均速度？学生讨论后回答出，用刻度尺量出 通过的
3、路程，用秒表测出通过这段路程所用的时间，再利用 tsv，可以求出通过这段路程的平均速度。教师明确：本节实验目的是练习用刻度尺和秒表测量变速运动物体的平均速度；实验依据的原理是 ts，需要测量的是通过的路程和通过这段路程所用的时间。【展示交流】（2）了解实验仪器，学习使用秒表提问：使用刻度尺时应注意什么？来源:学+科+网 Z+X+X+K教师复备栏教师复备栏学生回答出，使用前要观察刻度尺的分度值、量程和零刻线，使用时要放对、读时、记对。使用秒表前应观察什么？学生回答，应观察秒表的分度值、量程和零刻线。教师让学生观察秒 表，明确秒表的最小刻度是 0.1 秒，读数时准确到十分位即可，并介绍秒表的启动、
4、止动、回零等使用方法。带领学生练习用秒表记时，教师将一小车放于外面顶端，将金属片至于斜面底端，并开始读秒：“5、4、3、2、1、0” ；读到“0”时释放小车，学生启动秒表计时，当听到小车撞击金属片的声音时，学生立即按下停表几位学生报数后，教师纠正可能出现的错误，然后介绍实验步骤。【巩固拓展】学生有时间可以去操场完成实验：（测量跑步时的平均速度）介绍实验步骤下面老师先将今天的实验步骤介绍一下：1、 在操场上，测出 30m 的路程，每隔 10m 做一次记号。来源:学科网2、 选出三位同学做记时员，分别站在 10m、20m、30m 处。3、 选出一名发令员，以小红旗的下落来表示开始。4、 选手可以分
5、别采用正常步行、竞走或跑步的形式完成 30m 的路程。来源:学科网 ZXXK5、 组内互相交换角色，重复实验。6、将每一次的实验数据填在书本设计的表格中。来源:Zx教师再次强调求解物体通过某段路程的平均速度时，一定要用物体通过的这段路程除以通过这段路程所用的时间。【课堂小结】1、可以利用公式 tsv来测量物体运动的平均速度。2、学习并掌握停表的使用方法。3、能够测量正常步行、竞走和跑步的平均速度。【布置作业】1、 完成书第 25 页的动手动脑学物理。2、 完成本节课的实验报告。实验报告的主要内容包括：实验题目、实验目的、实验器材、简单的实验方法与步骤、实验数据的记录（一般用表格呈现） 、实验结果。在实验报告的后面还可以提出问题并对本实验提出意见和建议。
