1、课 题 课题三 走进化学实验室（二） 课型 课时编号学习目标1 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。2 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。3 了解几种常用仪器的名称、使用范围。4 能进行滴管和酒精灯的基本实验操作，了解操作要求学习重难点仪器的识记。滴管、酒精灯的使用集 体 备 课 个 性 设 计一： 创设情境，导入新课：【设疑激趣】 日常生活中我们经常会遇到食物的加热和餐具的洗涤问题，哪位同学能结合生活经验告诉我：日常生活中通常我们用到哪些设备给食物加热？使用这些设备时要注意哪些问题？餐具洗涤时有什么注意事项？二：出示目标：见上三：讲授新课： 在学习小组中， （4
2、人一组）设组长 1 名，中心发言人 1 名，其他可适时补充，组长主要负责引领同学实验和讨论，提高同组同学学习积极性。2、准备充足的实验仪器，尽可能多的是每位学生都能进行实验。3、在课前，要求学生认真做好预习。课题 4、滴管的使用提出问题）1、 取少量的液体应使用什么仪器？2、 使用胶头滴管应注意什么事项？注意指导学生实验规范学生活动：阅读教材 P16 滴管的使用，思考、讨论。（实验探究）1、 用滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。2、 用滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。交流、总结。课题五：物质的加热【过渡】在化学实验中常用到加热，与生活中
3、的加热一样，只不过所用的器具不一样罢了。教师介绍加热常用到的仪器：酒精灯、试管、烧杯等，然后提出本节课的第一个任务：认识酒精灯的构造并学会正确使用。【板书】1 、酒精灯的结构及使用方法【师问】同学们观察实验桌上的加热仪器-酒精灯，由哪几部分组成？生答后，师告诉同学们各部分的名称：灯身,灯帽;灯芯.【师问】同学们结合生活经验讨论一下：使用酒精灯时应该注意什么问题呢？（生答的可能不全，师搜集信息评价后，及时补充） 【生自学】学生阅读教材 P20-21 酒精灯的使用，总结使用酒精灯时的注意事项。结论：、绝对禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精。为什么？（以免失火）。、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。、用
4、完酒精灯后必须用灯帽盖来，不可用嘴吹来。、酒精洒在桌子上燃烧起来后，应立刻用湿布扑盖。、酒精灯里的酒精最多不超过灯的容积的 2/3。（师补充）【师演示】点燃酒精灯然后熄灭。（注意提醒大家：用火柴点燃，火柴梗不能乱扔）讨论：使用酒精灯的步骤是哪些？ 结论：使用酒精灯的步骤-检查、点燃、熄灭。【学生实验一】点燃酒精灯，观察火焰的分层，后取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中 1-2 秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。现象： 酒精灯的火焰是分层的；在火焰外层的火柴梗最先碳化。说明：酒精灯的火焰分为：焰心、内焰、外焰。（可出示酒精灯火焰分层的图片或投影）讨论：酒精灯火焰的哪焰温度最高？用酒
5、精灯加热时，应用那层火焰加热？结论：酒精灯火焰的外焰温度最高。用酒精灯加热时，应用外焰加热。【师问】同学们在日常生活中经常遇到给物质加热（如：烧水） ，大家谈一谈在烧水时要注意些什么问题？（学生可能出现以下答案：不能装满、壶嘴不能朝着人等等，教师给予恰当的评价，并提示一些生活中的例子让学生联想可能出现的现象。如：1、烧开水时，水装得过多，沸腾时水就会溢出。2、刚烧开的水往玻璃杯中倒会出现的现象；装过热开水的玻璃杯马上放入冷水中，杯子将会怎样？通过这些问题的解答活跃了课堂气氛，提高了兴趣。 ）【过渡】化学实验中的加热与生活中的加热一样，也需要我们处处小心。那么在化学实验中我们应该如何操作呢？【师
6、演示】给试管中的水加热说明：利 用 多 媒 体 或 教 师 演 示 ， 让 正 确 、 规 范 的 基 本 操 作 印 入 学生 脑 海 ， 起 到 一 个 “先 入 为 主 ”的 作 用 ， 让 学 生 在 观 摩 中 领 悟 操 作 的要 点 。演示前提示：注意观察操作的步骤，如：试管的夹持方法、开始加热时的操作、加热完毕后如何操作等等。课堂小结： 指导学生总结，对学生的总结给予引导和鼓励。布置作业与练习：1、家庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。课堂检测：1、据报道：某地发生了一起医疗事故，护士在给病人输液时，由于没有按医疗规程核对药瓶标签，误将酒精当做葡萄糖输入病人体内，造成严重的酒精中毒事件。以此为鉴，我们做化学实验时，应该注意什么？否则可能会造成什么后果？课后反思
