1、自信是成功的基石教案【教学目标】 情感态度价值观：不断地尝试、体验自信带来的快乐。在不断地克服自卑、自负心理的过程中体验自信。过程与方法：在引导学生自主探究、合作交流、师生互动的过程中，通过名人故事、课堂辩论、情境分析、播放视频等方式，帮助学生树立自信，使其也能拥有真正的自信者该拥有的宝贵心理品质。知识与能力：进一步了解自信与自负、自卑的区别，引导学生认识自负和自卑必然导致失败。让学生认识自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。【教学重点】 自信者的哪些心理品质有助于成功。【教学难点】1.引导学生认识自信者该拥有的心理品质。2.自负、自卑与失败之间的必然联系。3.自信和成功的关系。【教学
2、过程】1.新课导入视屏导入哈尔滨工业大学校庆版我相信 。这是哈尔滨工业大学自信的学子们在他们校庆上的精彩表演，也道出了他们的心声，相信自己，大胆去追求，青春将会没有地平线。作为正值青春的我们，也要有自信，才能开拓人生的精彩。那么自信与成功是什么关系呢？为什么说自信有助于成功？今天就让我们一起来学习第二课时自信是成功的基石 。2.新课讲授找学生读学习目标和学习重难点。自主学习要求：独学（8 分钟）：结合导学案把问题勾画在课本上，并在课本上做好笔记，不明白的地方在导学案上标出来。群学（6 分钟）：自学完成后，在小组内交流展示学习成果，组长记录好不明白的地方，交流完之后提出来并进行展示。【预设问题】
3、自信和成功的关系。3、重难点讲解：自信和成功的关系活动一：天生我材必有用请同学们说一下自信助我成功的经历。【教师提问】是哪些心理品质促使了这些同学的成功呢，这些心理品质对人们做事有什么影响？【教师总结】正是由于自信者乐观、进取与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地达到胜利的终点。4、合作探究要求：独学（5 分钟）：自主思考。群学（8 分钟）：小组交流自主思考成果，小组推荐一位同学进行展示，其他小组进行补充评价。根据自负、自信、自卑的心理特点填写下表。自信 自负 自卑认识自己 实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点过高地
4、估计了自己，只看到自己的优点，看不到自己的缺点过低地估计了自己，只看到自己的缺点，看不到自己的优点认识别人 实事求是地看待别人，既看到别人的优点，也看到别人的缺点过低地估计了别人，认为别人都不如别人过高地估计了别人，认为自己什么都不如别人对待所追求的目标 真实的 虚假的 不敢去追求目标，结果是白白丢失了可能成功的机会根据 P2526 的内容，思考在同样的情况下，自信者与自卑者、自负者会有何不同的选择？自信者 自负者 自卑者面对问题和失败工作的动力源泉从事工作的态度材料分析结合所学知识，评析他们三个人的心理活动？三个人当中，谁最可能成为胜利者？为什么？答：小明的心理是自负的心理，自负的人自以为了不起，看不起别人，自以为是；小华的心理是自信的心理，自信的人能够实事求是地看待自己，既看到优点，又看到缺点；小平的心理是自卑的心理，自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。小华会胜利，因为自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。课堂小结播放歌曲相信自己 ，希望同学们树立自信，克服自负和自卑，走向成功。用一颗感恩的心去对待生活，用一种自信的姿态去诠释生命！是雄鹰，就该展翅高飞！
