1、第二节 科学探究：欧姆定律一、教学要求：1理解欧姆定律，能进行简单的计算；同时提高实验操作能力和分析能力。2通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。3让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。二、教学的重点与难点：1利用控制变量法找出电流与电压、电阻的关系，是本节的重点，2灵活掌握欧姆定律亦是难点。三、教学用具：学生电源、电阻圈、电压表、电流表、开关、导线、滑动变阻器四、教学内容：（一） 、引入新课：人们使用电主要是利用电流产生的各种效应，比如热效应、磁效应、化学效应等，而这些效应都和电流的大小有关。那么，电流的大小与哪些因素有关呢？（二） 、新
2、课堂教学1、实验探究：电流与哪些因素有关：猜想与假设：A：既然电压是产生电流的原因，那么升高电压，电流会不会也跟着增大呢？B：既然电阻对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？制定计划与设计实验：首先，我们应当设计出满足实验要求的电路。安排适当的实验步骤，明确要收集的数据。由于电流可能受到电压、电阻等多因素的影响，所以应分别研究电流大小与电压和电阻的关系。实验的电路图： 进行实验与收集证据：A：保持电阻两端的电压不变，选用不同的定值电阻时，通过电阻的电流是怎样变化的？B：保持电路中的电阻不变，改变电阻两端的电压时，通过电阻的电流是怎样随它两端的电压变化的？把收集到的数据
3、整理后，填写在下表中：表一 保持电压不变时，研究电流随电阻的变化实验次数 电压 电阻 R/ 电流 I / A123U = _V表二 保持电阻不变时，研究电流随电压的变化实验次数 电阻 电压 U / V 电流 I / A12A V 3R = _分析与论证：对以上两个表格的两组数据进行仔细分析，并和其他实验小组进行交流，归纳出电流随电压、电阻变化的规律。分析与论证是实验的重要环节，教师要引导学生对不同实验小组的数据进行综合和比较，让学生体会到决不可能用两三组数据就概括规律。同时，要引导学生正确对待实验中的失误，实事求是，应如实地分析实验失败的原因，研究实验改进的措施。同时还应帮助学生研究减小误差的
4、方法，培养学生严谨的科学态度。得出结论：A：保持电阻不变时，电流跟电压成_关系；B：保持电压不变时，电流跟电阻成_关系。2、欧姆定律：通过实验探究，我们知道：一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。德国物理学家欧姆最先通过实验归纳出这个规律。人们为了纪念他，就把这个规律叫做欧姆定律。它的公式是：I = 3、例题：某白炽电灯在照明电路中工作时，其灯丝的阻值为 484。那么此时通过灯丝的电流是多少？分析：已知照明电路的电压是 U = 220V，灯丝电阻 R = 484，根据欧姆定律可求出电流的大小。解答（略）强调：欧姆定律中的 I、U 和 R 是指同一段电路中的电流、电压和电阻，决不能张冠李戴。4、课堂练习（1 ）某用电器在它的两端加上 4V 电压时，通过的电流是 2A，求其电阻是多大？若在它两端加上 10V 电压时，用电器的阻值变为多大？若加的电压是 0V 呢？（2 ）电压保持不变，当接入电阻为 242 的灯泡时，电路中的电流为 0.91A，如改接电阻为 165 的电烙铁，电路中的电流变为多大？I 电流U 电压R 电阻
