1、一 教学目标：知识目标: 1.词汇: 复习巩固本模块的重点词汇，并能在语境中运用。against, stand for, defeat, tough, allow， encourage, medal, record, set up, first of all, represent, advertisement, coach, regularly, race (15 个)了解 discussion, award, finishing line, marathon, turn, taekwondo, belt (7 个)2.语法:总结出一般过去时及一般将来时被动语态在肯定句，否定句，疑问句中的构成
2、并能在语境中运用。技能目标：1.听懂有关一个跆拳道运动员的介绍。2. 能用图片及少量的信息提示,适当用一般过去时及一般将来时的被动语态进行故事的描述.3.完成本模块在全班内进行运动调查的任务。 学习策略：积极与他人合作，共同完成任务。教学过程：概括为：单词语法运用听力扩展阅读完成任务这几个阶段。来源:学科网 ZXXKsportsman coachtough1 由反馈学生的作业入手，谈到本模块我们了解了很多运动员的信息。让学生思考 由 sportsman 和 coach 两个词学生会想到哪些其他的单词。培养学生通过联想来记 忆单词的方法。2 在学生表达之后，教师将 world map 的空白处呈
3、现出单词，让学生思考如果用这些单词将怎样来描述运动员和教练的生活。由于教材中没有现成的语篇来描述它们之间的联系。教师可以通过提问的方式来给学生提供帮助。如“do you think their training life is tough?” “What are they trained for?”等。在教师提问后学生将答案整合便可得出这样的描述：The training for sportsman is very tough. Sometimes they are not allowed to spend too much time on something else. For exampl
4、e, advertisement. Because they have to be trained regularly at first. All the sportsmen train hard for more medals. The best sportsman will be invited to represent China in 2008 Olympic Games.3 之后教师根据学生的层次可以采取不同的训练方法。对于中层水平的学生，教师可让他们就出现的这些单词描述运动员及教练的生活。对于优秀生而言，他们可以尝试使用的更多的或不同的词汇来描述。对于后进生 ，教师将为他们编写了一
5、篇包含这些单词的短文，他们只要将提供的单词填入语篇的空白处，掌握单词含义即可。之后他们可以通过大声朗读以加深对单词的巩固，感受其在语篇中的应用。希望通过这样多样化的选择能使全体学生都参与到课堂活动中来。4 单词巩固之后，通过两个句子的呈现来让学生对其句式进行变换。让学生用发现的方法，在句子中提炼语言规律，概括出语法结构。这时学生在经过了第一，二单元对语言的大量接触运用后再进行结构的分析，就 能使结构 接受起来简单易懂，使掌握变得水到渠成。5 另外，对于本模块出现 的复合宾语结构教师需要进行特殊的讲解。通过句子成分位置和内容的变化帮助学生来理解其在被动语态中的用法。6 看教材上的语法指导为他们都
6、是在句子的语境中来巩固被动语态的结构的。7 语法总结之后，通过练习来加深对语法的复习巩固。小组问答完成 P22 练习18 这时可让学生运用语言来谈论活动 3 （P23）通过图片及少量信息提示来完成故事的描述。首先学生将图片按故事的发展顺序进行排序。排序之后再让学生描述，增强对其运用能力。9 进入听力活动，听懂有关运动的话题，获取主要信息。完成活动 6 和 7。分别都是先给学生阅读问题的时间后再开始进行听力训练。10 了解“around the world”中的扩展阅读。讲述了残运会的由来。读后学生谈论what does “Paralympics” mean? What do you think
7、 of its development？让学生通过文章首先增强 文化意识。另外通过讨论让他们意识到运动精神的重要。11 完成本模块任务，学生之间做有关运动的调查。首先学生小组内商量他们想要提问的问题。为让学生更多的运用本模块所学，教师可以适当提示一些相关的问 题。如：Which is your favourite team/star? Which match impressed （留下印象）you most?等。学 生确定问题后开始开展调查。来源:学.科.网来源:学。科。网来源:学科网 ZXXK调查完成后小组整理调查结果如 we asked students。12 作业：将调查结果以书面形式呈
8、现出来，如教材中活动 11 所要求13 模块反馈：语法练习（被动语态）来源:学科网 ZXXK1 The match _(hold) next morning.2 -_Jack_(choose) to play in the match?-No, he wasnt.3 The survey showed that the players inClass One _(support) by more students.4 The sports meeting _(not have) next year.5 -What _(give) to you as a present?-Maybe some chocolates.
