1、七年级生物导学案章节与课题 5.1 植物的光合作用 课时安排 1 课时学习目标 阐明绿色植物光合作用的原料、产物、条件、场所、实质和公式。通过探究光合作用的条件、产物和场所，进一步体验科学探究的方法。重点、难点 1、重点：阐明绿色植物的光合作用。2、难点：探究植物进行光合作用的场所，了解光合作用原理在生产上的应用。学习过程自学准备与知识导学：1. 地球上一切生命 、 和发展的基础是植物的 作用。2光合作用：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 合成储藏能量的 （主要是淀粉）并释放 的过程，叫光合作用。3光合作用反应式： 光（条件）二氧化碳+水 有机物(主要是淀粉)+氧气（原料） 叶绿体（场所） （
2、产物）4从实质上看，光合作用的过程包含两种变化：一是 ，既二氧化碳和水等简单的 转变成淀粉等复杂的 ；二是 ，既光能转变为储存在 的 。5 光合作用的意义：为植物自身提供 为人和动物提供 。光合作用合成的有机物中的能量是植物、动物和人体生命活动的 来源。光合作用保证了大气中 和 含量的相对稳定。由此可见，光合作用不仅对地球上生命的发生、发展和繁衍有着重要的作用，而且对于保持自然界的 也起着十分重要的作用。6 .绿色植物光合作用的主要器官是 ，主要部位是 。叶绿体中的色素主要是 ， 使植物呈现绿色，叶绿素只有在 下才能合成。7、 探究“阳光与有机物的关系”的实验提出问题：绿叶在光下能制造有机物吗
3、？作出假设：绿叶在光下能制造有机物。制定计划： 取一盆天竺葵，放在 处一昼夜。 （目的让叶片内原有的 运走、耗尽） 叶片部分 ，然后阳光下照射 23 小时。 （目的是 实验） 脱色。 （ 溶解于酒精，叶片由绿色脱成 ） 漂洗，滴加 。 （检验有无淀粉存在）实施计划：按计划实施。现象：遮光部分 ；未遮光部分 。得出结论：植物光合作用制造有机物需要 ，光合作用产物之一是 。8、叶片的结构：叶片的结构包括 、 、 三部分。光合作用的主要器官是 ，主要部分是叶肉，因为其中含有大量 。能运输 、 和 的结构是叶脉。大多数叶片的正面比背面绿色深，是因为靠近上表皮的 组织比靠近下表皮的 组织含有的 多。二氧
4、化碳、氧气、水蒸气进出叶片的门户是叶表皮上的 。练习检测与拓展延伸：3.下图为“探究阳光与有机物的关系”的实验的各步骤图解，请据图回答A 图黑影表示 ，放一昼夜的目的是 。B 图是在植物叶片的一部分正反面均用黑纸片盖住，其目是 。D 图实验过程的目是 。F 图是在叶片上滴加 。变蓝的部位是 ，原因是 ，实验得出的结论是 。光合作用的公式是： + + 。光合作用的物质转变是将 和 等简单的无机物转变为 ；光合作用的能量转变是将 能转变为储存在有机物中的 能。4.根据叶片结构模式图，回答问题：叶片是进行光合作用的主要器官，一般分为 、 和 三部分。光合作用的主要部位在 ，因为其中含有大量的 。叶绿体中的 能获取光能，并使叶呈现绿色。大多数叶片的正面比背面绿色更深，主要是因为靠近1上表皮的 比靠近5下表皮的 含有的叶绿体更多。叶片进行光合作用吸收的二氧化碳和释放的氧气是从 进出的。课后反思或经验总结：A CFDB
