1、 声音的产生与传播学习目标、知识目标：知道声音是由物体振动产生的，知道声音的传播需 要介质，以及声音是以声波的形式传播的，理解回声。、能力目标：通过小组活动，培养学生的观察能力和合作研究问题的方法。、情感目标：以积极的热情投入学习 ，体会学习的快乐。【学习重点】：声音产生和传播的条件【学习难点】：声音的传 播需要介质。 【预习案】I.知识准备1.人耳贴着铁轨上能听到远处火车的声音，但站在地面上却听不到。II.教材助读1.声音的产生（1）动手做课本 27 页想想做做，分析物体发生的共同特征，分别是哪一部位 振动，并体会振 动停止时 ，发生就停止。（2）请尝试回答鸟、蟋蟀和其他的一些昆虫靠什么振动
2、发声。2 声音的传播（ 1） 、声音的传播需要 ，传声的介质既可以是 、 ，也可以是，真空 传声。（2）仔细观察水 波的传播，体会课本图 2.1-6 中国声音以声波的形式传播。3 声速（1）声音的传播快慢用 描述，15时空气中的声速是 。（2）声速的大小跟 有关，还跟 有关。一般情况下， 。 中的声速最大。同种介质中，温度升高，声速变 。.预习自测1 关于声现象，下列说法正确的是 （ ） A在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中传播 B人说话靠舌头振动发声C物体不振动，人耳也能听到声音 D一切发声体都在振动2、将敲击的鼓面用手一按，响声马上消失，这是因为（ ）A声波能传到人体中去 B鼓面停止
3、了振动C鼓还在振动，只是人 耳听不到 D以上说法都不对?我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。【探究案】学始 于疑我思考，我收获质疑探究质疑解疑、合作探究探究点一：声音的产生（重点）问题 1、用音叉和乒乓球演示实验，通过实验前后的对比，思考乒乓球在什么情况下被弹起？问题 2、用音叉和水演示：分别观察不敲击和敲击音叉，把音叉放入水中时，是否溅起水花？说明了什么？探究点二：声音的传播（重难点）问题 1、教室里老师说话能听到，说明声音可以靠什么传播？问题 2、钓鱼时，岸上的人 为什么不敢大声说话，这说明了什么？问题 3、玻璃罩内的电铃正在发声，用抽气机将罩内空气慢慢抽出，你会发现什么现象，这说明了什么问题，再慢慢注入空气呢？探究点三：回声问题 1：回声是怎么形成的？人耳听到回声的条件是什么？我的知识网络图声音的产生：声音是由物体 产生的声音在 中不能传播声音的传播 声音在 中传播最快，在 中次之 ，在 中传播最慢 声速用来描述声音传播的 ，声速 其大小跟介质的 和 有关15时 空气中声速是 。人耳听到声必须具备的三个条件： 、 、
