1、“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题 课时第4课时课型新课修改意见教学目标学习目标：1、根据相等关系列 一元一次方程 2、会用合并同类项解一元一次方程3、学习分析问题找到相等关系 并通过列方程解决问题的方法3、通过学习“合并同类项” 体会古老的代数中的 “对消”思想，激发数学学习的热情教学重点：找相等关系列一元一次方程；会用合并同类项解一元一次方程教学重 点 找相等关系列方程教学难点 将实际问题转化为数学问题学情分析通过本节前三课时，学生对一元一次方程的合并同内项与移项有了一定的认识，初步具备了对简单的实际问题转化为一元一次方程数学问题来解决的能力。学法指导 实例探究、自主练习、小组 合作、自
2、学互帮教 学 过 程教学内容一、复习旧知：解下列方程：(1) 5x-8=3x-2(2) x-3x-1.2=4.8-5x二、新 知讲解例 4：某制药厂制造一批药品，如用旧工艺，则废水排量要比环保限制的最大量还多 200 t；如用新工艺，则废水排量要比环保限制的最大量少100 t.新、旧工艺的废水排量之比为 2 ：5，两种工艺的废水教师活动教师巡视学生的完成情况。教师引导、点拨学生活动学生独立完成，并在小组内交流改错。学生独立思考后小组内交流，汇报。来源:Z.xx.k.Com效果预测（可能出现的题）补救措施移项不变号，计算错误 。找不出等量关系，无法建立等式修改意见排量各是多少？解：设新、旧工艺的
3、废水排量分别为 2 x t 和 5xt根据废水排量与环保限制最大量之间的关系，5x-200=2x-100得移项，得5x-2x=-100+200合并同类项，得3x=100系数化为 1，得X=1000所以2x=2005x=500答：新、旧工艺的废水排量分别为 200 t和 500 t三、再探新知1. 某制药厂制造一批药品，如用旧工艺，则废水排量要比环保限制的最大量还多200 t；如用新工艺，则废水排量要比环保限制的最大量少 100 t.旧工艺的废水排量是新工艺的废水排量的 2 倍，两种工艺的废水排量各是多少？2. 某制药厂制造一批药品，如用旧工艺，则废水排量要比环保限制的最大量还多200 t；如用
4、新工艺，则废水排量要比环保限制的最大量少 100 t.新工艺的 1. 某制药厂制造一批药品，如用旧工艺，则废水教师巡视学生的完成情况，并给与指导来源:Z。xx。k.Com学生小组内交流互帮找不出等量关系来源:Zxxk.Com找不出题中排量要比环保限制的最大量还多 200 t；如用新工艺，则废水排量要比环保限制的最大量少 100 t.旧工艺的废水排量是新工艺的废水排量的 2 倍，两种工艺的废水排量各是多少？2. 某制药厂制造一批药品，如用旧工艺，则废水排量要比环保限制的最大量还多200 t；如用新工艺，则废水排量要比环保限制的最大量少 100 t.新工艺的旧工艺的废水排量是新工艺的废水排量的 2
5、/1 倍，两种工艺的废水排量各是多少？四、再探新知解决问题_列方程_数学问题（一元一次方程）数学问题的解实际问题的答案五、巩固新知1王芳和李丽同时采摘樱桃，王芳平均每小时采摘 8 kg，李丽平均每小时采摘 7 kg.采摘结束后王芳从她采摘的樱桃中取出0.25 kg 给了李丽，这时两人的樱桃一样多.她们采摘用了多少时间？2某汽 车队运送一批货物，每辆汽车装 4吨还剩下 8 吨未装，来源:学科网请同学汇报，并给与评价的等量关系将实际问题转化为数学问题每辆汽车装 4.5 吨就恰好装完，该车队运送货物的汽车共有多少辆？3某班举行了一次集邮展览，展出的邮票张数比每人 4 张多 14张， 比每人 5 张少
6、26 张，问：（1）这个班共有多少名学生？（2）展出的邮票共有多少张？4某班同学分组参加活动，原来每组 8 人，后来重新编组，每组6 人，这样比原来增加了 2 组，这个班共有多少学生？六、你 能行!请你编一道用方程 “10x+2=6x+14”求解的应用题.课堂小 结七、当堂反馈1.用火车运送一批货物,如果每节车厢装34 吨,还有 18 吨装不下;如果每节多装 4 吨,那么还可以多装 26 吨,问共有几节火车车厢?2.某工厂原计划在规定的时间内加工一批零件,如果每小时加工10 个零件,就可以超额完成 3 个;如果每小时加工 11 个零件,就可以提前一个小时完成,问这批零件有多少个?按原计划需多长时间完成?八、布置作业来源:Z。xx。k.Com教科书第 91 页第4、9、10 题.补充练习（为选做题，可根据自己的时间安排）1.一个邮递员骑自行车在规定时间内把特快专递送到单位。他每小时行 15 千米，可以早到 24 分钟，如果每小时行 12 千米，就要迟到 15 分钟。原定的时间是多少？他去的单位有多远？2.体育馆入场券 3 元一张，若降价后观众增加一半，收入增加 ，那么每张入场券降价多少元？求学生读
