1、一、 声音的产生和传播导学案年级 八年级 学科 物理 主备教师 胡兆峰 授课时间课题 1.1 声音的产生与传播 课型 新授 课时 1教学过程 一、学习目标1、通过观察和实验、分析、总结，初步认识声音是怎样产生和传播的；2、知道声音是由物体振动产生的；3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。二、学习重、难点重点：认识声音产生和传播的条件；难点：知道声音在不同介质中传播的速度不同。三、学习过程（一）问题导学问题一：声音是怎样产生的？把手放在自己的声带处，比较发声时与不发声时手的感觉有何不同，并思考为什么会有这种不同。将直尺的一端紧压在桌边，大部分直尺悬空在桌外面，然后上下拨动直尺
2、，观察并回答：（1）听到了什么？（2）此时直尺的状态是怎样的？结合课本第一节中前 3 幅图及以上 2 个探究实验，相互合作，交流讨论：物体发声时的特征是什么？你发现的规律是： 声音是由于物体的 产生的，一切正在发声的物体都在 ； 停止 ， 停止。问题二：声音是如何传播的？同桌两人一组，完成课本 14 页上方的探究，再把两张桌子离开一条小缝再重复上面的实验，比较两种情况下，声音的大小、强弱有何变化？（注：两次敲击桌面的力度应相同，且不要太用力）这说明了什么问题？小组成员交流并讨论，得出结论。认真观察演示实验，就实验现象和图 1.1-5 思考并回答一下问题，有困难的可以和同学讨论交流，共同解决。问题：在实验中，听到铃声的变化是 ，从钟罩空气逐渐减少，钟罩传播出的声音也 的想象可知，如果完全没有空气时，将 钟罩里的声音，由此可知： 不能传声。四、小结：通过本节课的学习，需要掌握的内容：1、声音的产生，是由于物体的 。振动停止，发声也停止。2、声音可以在 、 、 中传播，在 中传播的最快，在 中传播次之，在 中传播最慢。 不能传声，声音的传播需要 。3、声速：15时空气中的速度是 。五、布置作业：课课练 P12教学后记：在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课，可降低难点。
