1、数学教学设计授课教师： 授课时间： 年 月 日 课型: 新授 课题： 主备人： 基础知识： 能用坐标表示轴对称，利用变化规律在平面直角坐标系内画出轴对称图形。基本技能： 探究用坐标表示轴对称的过程，感受其应用规律基本思想方法： 数形结合的数学思想教学目标情感与态度 培养观察、探究的能力，让学生感悟轴对称图形的应用价值。教学重点 作轴对称图形教学难点 如何作出轴对称图形教师准备：书 练习册教具资料准备 学生准备：书 练习本教 学 过 程教 学 内 容 自备补充集备补 充一、创设情境、引入课题：1、组织教学 （1）复习平面直角坐标系；复习各象限内 点坐标的符号；（2）各象限角平分线点坐标的符号特征
2、。（3）轴对称性质二、操作与探究1、观察与操作2、规律归纳归纳：点（x，y）关于 x 轴对称的点的 坐标为（x，-y）。已知点 A（2，-3）B（-1，2）C(-6,-5)D( ,1) 21E（4，0）关于 X轴的对称点（2,3） （- 1，-2）（-6，5） （ ，-1）（ 4，0）关于 Y轴对称点（-2，-3）（1，-2） （6，-5）（-，1）2（-4，0）点（x，y）关于 y 轴对称的点的坐标为（-x，y）。三、巩固应用、解决问题1、例题解析:例 2 四边形 ABCD 的四 个顶点分别是 A(-5,1),B(-2,1),C(-2,5),D(-5.4)，作出与四边形关于 x 轴对称的图形
3、。P（x，y）关于 x 轴对称的对称点是 P（x，-y）P（x，y）关于 y 轴对称的对称点是 P（-x，+y）2、基础知识训练：练习 P44 练习 1，2，33、知识拓展与拔高训练23、如图，(1)写出 A，B，C 三点的坐标；(2)若ABC 各顶点的横坐标不变，纵坐标都乘以一 1，请你在同一坐标系中描出对应的点 A，B，C，并依次连接这三个点，所得的ABC与ABC有怎样的位置关系?(3)在(2)的基础上，将ABC各顶点的纵坐标都不变，横坐标都乘以一 l，在同一坐标系中描出对应的点 A”，B”，C”，并依次连接这三个点，所得的A”B”C”与ABC 有怎样的位置关系?四、知识小结与活 动经验小结点关于 x 轴 y 轴对称的点的坐标画轴对称图形。五、作业布置：A 层：P46 4，6，9，10 导航：能力突破。B 层：P46 4，6，9板书设计12、2 用坐标表示轴对称关于 x 轴对称 关于 y 轴对称课后反思通过作图来分析点、图形关于 x 轴、y 轴对称总结坐标之间的变化，并且加强练习，坐标点要求完成完整，本节内容初一介绍过，学生理解较好，但少部分同学需要加强辅导。
