1、第 2 章 第四节 自然界中的水 (第 1 课时)【学习目标】1. 通过水的电解实验探究认识水的组 成；2. 了解电解水的实验装置、操作、现象；3. 知道氢气的性质和检验方法，并通过氢气的燃烧产物建立水的组成概念。【学习重点】水电解实验及水的组成探究【学习难点】电解水实验探究水的组成【学习方法】资料收集实验探究交流讨论归纳一、知识准备阅读P4748 思考并完成：1. 教材 P47 上的“你已经知道什么？” 2水的物理性质物质性质颜色 状态 气味 味道 凝固点 沸点密度(4)通常状况二、思考与交流问题讨论：来源:Z*xx*k.Com1电解水 实验中，正极一端玻璃管内得 到的气体是什么？负极一端玻
2、璃管内得到的气体是什么？两种气体的体积比大约是多少？2电解水反应的文字表达式？这个反应是属于哪一类型的反应？电解水实验事实说明了什么？（一）电解水的实验主要器材 水电解器、电源、导线来源:学+科+ 网实验现象（1）通电后，两极上都有 产生。（2）与电源正极相连的试管内产生的气体体积小，与电源负极相连的试管内产生的气体体积大，体积比大约为 产物检验（1）正极上产生的气体能使 ，证明是 。（2）负极上产生的气体点燃能 ，产生火焰，证明是 。实验结论 水是由 组成的。反应的文字表达 式问题思考：（1）水的分解与水的沸腾的区别：在水的分解过程中生成了 ，是 变化，而水的沸腾只是水的 发生了改变，没有生
3、成 ，是 变化；（2）电解水的电源用 （填“交流”或“ 直流”）电。（二）氢气的燃烧现象：氢气燃烧，产生 火焰，罩在火焰上方干而冷的烧杯内壁有 ，烧杯发烫。结论：氢气在空气中燃烧生成水，同时放热文字表达式为 。上述实验也能证明水是由 组成的。因为氢气有可燃性，所以氢气是一种理想的 。注意：尖嘴导管必须由某种金属制成，如果是普通玻璃 导管，产生的火焰呈 色，这是因为玻璃中含有钠元素。三、总结与反思来源:学科网 ZXXK1电解水实验时，常在水中加稀硫酸或氢氧化钠，为什么？2在点燃氢气前必须先检验氢气纯度，如果点燃不纯氢气可能会引起什么后果？如何检验氢气的纯度？验纯的方法：用试管收集一试管气体，用拇
4、指堵住试管口，移近酒精灯火焰上方，松开 拇指。如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；如果响声很小，说明氢气已纯。问题讨论：如果响声很小，是不是说明氢气绝对纯净了？3某同学在做该实验时发现，刚开始时，负极与正极的体积比明显大于 21，后来慢慢的接近 21。请分析其中可能的原因。四、达标检测1下列物质中属于纯净物的是 （ ）A自来水 B海水 C雨水 D蒸馏水2下列说法中正确的是 （ ）A水 是 取 之 不 尽 用 之 不 竭 的 自 然 资 源 B水是由氢气和氧气组成的来源:学.科.网C水结冰时，体积膨胀，所以冰比液态的水轻能浮在水面上D凡是无色，透明的水，一定都 是纯净的水3. 从“电解水实验”
5、中不能获得的信息或推论是 （ ）A水是由氢元素和氧元素组成的 B氢气的密度小于氧气C电源负极相连的玻璃管内产生气体能燃烧D正、 负两极所得气体的体积比约为 1:24我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成，如下图：实验 A 是利用可燃物消耗瓶内的 ，使瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量；实验 B 是通过电解水生成氧气和 ，可以说明水是由 组成的；实验 C 原理与 （填实验代号）实验相同。五、课后训练1下列变化属于化学变化的是 （ ）A. 水电解 B.水结冰 C. 水沸腾 D.水挥发2. 纯净的水是：混合物 纯净物 没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体 由氢元素和氧元素组成 （ ）A B C
6、 D3如图是简易电解水装置图，试回答问题：（1）a 电极是电源的 极，电源用 （填“交流”或“直流”）电。（2）甲、乙两管中产生的气体分别为_ _、 。（3）要检验甲、乙两管的气体采用的方法与现象分别是甲 ，乙 。（4）在水中往往加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是 。（5）电解水时，将 转化为化学能。（6）电解水实验说明水是由 元素组成。来源:学科网a b（7）在相同条件下，如果乙试 管中气体的密度是甲试管中气体密度的 16 倍，则甲、乙两试管中气体的质量比是 。4. 请写出氢气燃烧和水通电所发生化学反应的文字表达式：、 ,这两道反应的反应类型分别是 反应和 反应。六、教学后记。附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大 查看）学校名录参见：http:/
