1、主备人：教学目标：来源:学科网1、 举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。2、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维 、合作、创新等能力。3、认同群体的力 量大于个体，增强集体意识。教学重点和难点：动物的社会行为对个体及种族延续的意义；群体中信息交流的重要 性；群体中信息交流的探究活动的问题提出、方案设 计及实施。1、 自主探究：来源:学,科,网 Z,X,X,K1、在动物个体之间有各种交流信息的方式。下列不属于动物之间信息交流 的是 （ ）A、蜜蜂的舞蹈动作 B、蜂王释 放特殊分泌物C、鸟类的各种鸣叫 声 D、乌贼 感到危险时释放
2、墨汁2、在一群猴组成的“等级社会”中，存在着优势个体，如果猴甲优于猴乙，猴丙优于猴丁，猴乙优于猴丙，则优先获得食物和配偶的是 （ ）A、猴甲 B、猴乙 C、猴丙 D、猴丁3、蜜蜂和狒狒都具有社会行为。它们的共同之处是群体内部都形成了一定的组织；不同之处是，蜜蜂群体内的成员有明确的 ，而狒狒群体内的成员除此之外还有明确的 。4、请分析下列动物分别是依靠哪种通讯方 式来完成信息交流的 。（1）要想让别的母猪代替猪妈妈来喂养小猪，需要先在小猪 身上抹些喂奶母猪的尿液： 。（2）春季，青蛙进入繁殖季节时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来： 。（3）蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源 的方向和距离： 。（4）蜂王通
3、过上腭腺分泌一种物质与工蜂联系，还可以抑制工蜂生殖腺的成熟和 新蜂王的产生： 。二、合作探究、交流展示（要求 ：小组合 作 10 分钟，再交流展示）下列动物具有社会行为的是 （ ）A、农家养殖的鸡群 B、 在一片森林筑巢的鸟类 C、生活在同一栖息地的狒狒 D、一块棉田里所有的棉铃虫三、当堂巩固1、下列不属于动物社会行为特征的是 （ ） 来源:学科网A、群体内部成员之间有明确的分工 B、群体内部成 员之间 能够进行信息交流C、群体内部成员各自独立生活 D、有的群体中还 形成等级来源:学科网 ZXXK来源:学科网来源:学科网 ZXXK来源:Z_xx_k.Com来源:学&科&网来源:Zxxk.Com来源:学,科,网 Z,X,X,K
