1、教学目标：1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。2、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、创新等能力。3、认同群体的力量 大于个体，增强集体意识。教学重点和难点：动物的社会行为对个体及种族延续的意义；群体中信息交流的重要性；群体中信息交流的探究活动的问题提出、方案设计及实施。一、回顾已知，引入新课狗外出时走得再远也不会忘记回家的路，但它走不多远就要撒尿，其原因是（ ）A生理原因，自然撒尿 B留下气味作为识别“记号” C与其它狗联系 D向异性发出信号二、自主学习，边学边导（阅读 P5456）1白蚁群体各成员间的职能有明确
2、的分工，工蚁的职能是_，兵蚁的职能是_，蚁王的职能是_ _，蚁后的职能是_。来源:学#科#网 Z#X#X#K2在有等级的群体中（如阿尔卑斯狒狒群体） ， “等级”是根据_、_、_、_来确定的。3在有等级的哺乳动物群体中， “首领”往往享有特权，如优先享有_，优先选择_，其他成员对它会做出表示_，对它的攻击不敢反击。同时“首领”的责任是_。4具有社会行为的动物，群体内部往往形成_，成员之间有_，有的群体中还形成_。这是社会行为的重要特征。5群体中的 分 工合作需要随时交流信息。动物的_、_、_都可以起传递信息 的作用。6蝶蛾类昆虫主要通过_传递信息，雄虫靠_ _感受_虫的气味，用提取的人工合成的
3、_ _作为引诱剂，可以诱杀农业害虫。三、精讲点拨，精练提升7探究：探究蚂蚁的通讯（1）提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？（2）作出假设：_。(3)制定计划：见教材 P56-58(4)预测实验结果：来源:Z_xx_k.Com分析实验结果：蚂蚁可能在爬过的纸片上留下了_。(5)得出结论:_。当堂过关8.下列现象不属于动物之间进行信息交流的是 （ ）A昆虫释放性外激素 B发现蜜源的蜜蜂“跳舞”C猫头鹰晚上出来抓老鼠 D小狒狒对“首领”做出顺从的姿态9 “人有人言，兽有兽语” ，动物能利用“行为语言”传递信息。以下各种动物行为语言中，能在同种个体间交流信息的是 （ ）A壁虎断尾 B乌贼释放墨 C蜥蜴变色
4、 D蜜蜂跳圆形舞10下列哪种昆虫无社会行为 （ ）A蚂蚁 B蜜蜂 C白蚁 D蝗虫11狒狒群体中担任“首领”的一般是 （ ）A最强壮的雌狒狒 B最凶猛强壮的雄 狒狒 来源:学科网 ZXXKC群体中最年长的雄狒狒 D最强壮的雄狒狒和雌狒狒12一只雄鸡和一群母鸡在野外寻食，当雄鸡找到食物时，它会发出一种特殊的叫声，这种叫声表达的意思是 （ ）A向母鸡表示爱慕 B发现了敌情 C向母鸡传递信息，它找到了食物 D警告母鸡，不要与它争抢食物 13下列有关动物社会行为的叙述中正确的是 （ ）每个动物群体都有等级次序之分 B鸡、鸭一 群常结伴去田地觅食，它们之间组成了社会行为C群体内各成员间有明确的职能分工但又
5、通力合作D群体内只有“首领”有特殊的组织领导权，其余成员职能相同14一只找食回来的蚂蚁，用触角触击蚂蚁窝中的其它蚂蚁，这种行为的实质是 （ ）A表示友好 B传递信息 C准备战斗 D警告同伴不要来抢食15一只蚂蚁找到食物会跑回去告诉同一群体中的其它伙伴 ，伙伴得到信息后并不需要带路，就可以找到食物，它们获得信息靠的是 （ ）A专门的动作 B有关的声音 C分泌物的气味 D留下的痕迹16 下列哪项不能作为传递动物信息的“语言” （ ）A动物身上特殊气味或分泌的激素 B动物特殊的动作 C动物一般的毛色 D动物特殊的叫声18.农业生产上，人们利用在田间喷洒一定量的性外激素，达到控制蝶蛾类害虫数量的目的，这种做法实际上干扰了害虫雌雄个体间的 （ ）A产卵 B运动 C摄食 D通讯来源:Z,xx,k.Com附件 1：律师事务所反盗版维 权声明附件 2：独家资源交 换签约 学校名录（放大查看）学校名录 参见 ：http:/
