1、 2.6 我的叔叔于勒（第 1 课时）教学案（苏教版九年级上）1 教学目标1.了解作者莫泊桑及其小说创作。2. 把握小说主要内容 ，弄清小说三要素在本文中的具体表现。3.理清小说的线索，把握小说情节结构。4.学习小说通过人物神态、动作、语言、 心理描写刻画人物的方法，分析人物形象及其社会意义。1 教学重难点理解小说形象及其社会意义，学习小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物塑人物形象的方法。三学习与交流（一）导入我们在鲁迅先生的故乡中感受了中国农村小人物闰土和城镇小市民杨二嫂等人的不幸与悲哀，那么外国 城市小人物的生活又是怎样的呢？让我们把视线由中国移向外国，去看一看 法国小人物的生活
2、 状况，一起来阅读法国著名作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒 。（四）分角色诵读课文，体会人物丰富的内心世界。（注意：读出人物的语气、神态和心理。1、 弄清小说刻画人物的方法和人物性格特点。（提示：菲利普夫妇的性格：自私、冷酷、贪婪、唯利是图、势利、爱慕虚荣、嫌贫爱富、冲动、惊慌失措、没有主见、小气、精明、刻薄、泼辣。 ）2、 从人物的语言、动作、神态、心理这些角度寻找主要人物的最大特点“变”的情况，从这些变化中去人识人物的内心世界和性格特点背后的社会意义。（5）小结本节课内容。四典型题例。综合性学习：教师节前夕，班级开展了以“感恩教师节献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请
3、你参与解决。(1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲； 你不是画家 ， 却绘画着我们理想的蓝图 衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求:内容相应，句式相同。 （2 分）(2)为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。材料一:明代文学家宋廉，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。材料二:北京 实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直
4、工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教 22 年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。（材料一不符合要求，因为演讲活动的主题是“辛勤的园丁” ，而材料二的主题是“勤学尊师” 。 ）1. 达标检测阅(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 汉字。荟 萃 ( ) 朝气蓬（ ）勃 氛围（ ） 胸襟（ ） 联 mi( )举世 zh( )目 (2)文中有错别字的一个词是“ ” ，这个词正确写法是“ ” 。 （1 分）（3）文中有一句话有语病，请改正。指出下列句子所运用的描写人物的方法。(1)我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。 ” （ ）(2)我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟， 我的亲叔叔。 ”（ ）(3)因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 （ ）六教学反聩（反思）
