1、2.5 整式的加法和减法 （第 1 课时）课题：合并同类项教学目标 1、理解同类项的概念。2、掌握合并同类项的法则。3、会利用合并同类项将整式化简。重点：合并同类项法则难点：多项式及求值教学过程一、复习引入1、回答下列单项式的系数-4ab2， 10x 2， -2x， abc， -y 3z， 2 r2、什么叫多项式？什么叫多项式的项？3、列代数式：每本练习本 x 元，王强买 5 本，张华买 2 本，两人一共花多少钱？王强比张华多花多少钱？二、新授1、引入如图，在长为 a，宽为 b 的才发现空地空间，有一块长为 0.5a，宽为0.4b 的草皮。求空地面积？问：5x+2x=？ 5x-2x=？5x 看
2、成是 x 的 5 倍，2x 看成是 x 的 2 倍，所以和是 x 的 7 倍，也可逆向运用分配律：5x+2x=（5+2）x，后面的也是一样。同样，根据分配律有， -4ab 2+3 ab2=（-4+3）ab 2以上两项，所含有的字母相同，相同字母的指数也相同。2、给出同类项的概念多项式中所含有的字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项，几个常数项也是同类项。三 例题 例 1 辨别下列式子是否为同类项2a 2b 与 2ab2 3xy 与-1/2yx -2.1 与 3/42a 与 2ab 2x 与-1/2x 3xy 与-2yx -2x 2y 与 2xy2 2x 与根号三 x abc 与 2ac例 2 对下列多项式，合并同类项4x2-8x+5-3x2+6x-2 2a2+3b2+2ab-4a2-3b2合并同类项、合并同类项法则和根据：（1） 、把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项（2）同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。（3）根据：分配律三、课堂练习 P72 1、2、3四、 巩固小节要抓住同类项的特征，又要知道合并时只能合并系数。五、课堂作业 P76 习题 A 1
