1、 第 6 课 授人玫瑰 手留余香6.1 己所不欲 勿施于人教学目标：1.引导学生理解和体会引导学生理解和体会 “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 ”的含义和在现实生活中的意义。的含义和在现实生活中的意义。2.学习学习 “将心比心、推己及人将心比心、推己及人 ”的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯。的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯。3.教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。重难点： 己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人的含义及其现实意义教学过程：（多媒体课件）起点：（一）温习与默写“说一说 ！” 5.2 学
2、会尊重他人一、怎样做到平等尊重他人？（1）必须做到：不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，决不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。（2）还必须做到：不凌弱欺生。 （3）要从自我做起，从点滴做起。（4）必须做到：掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。 二、尊重他人的表现有哪些？（1）对人有礼貌，是平等最终他人的最基本表现，也是人际间文明交往的前提。（2）在公共场所爱护公共环境和设施，最受公的和秩序，也是尊重让人的重要表现。（二）情景导入“看一看！”：生活在线:滴水的雨伞细雨淅沥，秋风瑟瑟
3、。车靠站，上来一位中年妇女，她走进一个座位，打量了一番，皱起眉头，面露不悦，嘴里喃喃自语。我一瞧，原来座位上不知哪位乘客不注意，滴了几滴水，弄湿了椅面。她重选了一个空着的双人座位。入座时，随手把她那滴着水的雨伞放在了旁边的座位上思考:读了上面的内容，谈谈自己的看法？引出课题第6课 授人玫瑰 手留余香6.1 己所不欲 勿施于人考点：“理一理？”出示教学目标（略）基点：“学一学！”根据教学目标的要求，自主学习教材P5455，完成下列的内容：6.1 己所不欲 勿施于人1.己所不欲，勿施于人的含义是什么？2.己所不欲，勿施于人的关键是什么 疑点：学生在自学的基础上提出疑问，生成问题；或教师预设的问题。
4、一、至理名言“议一议！”阅读下面“至理名言”，如何理解己所不欲，勿施于人？论语卫灵公十五有一段对话：子贡问曰：有一言而可以终身行之乎？子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。子贡向孔子问道：“有没有一个字可以终身奉行的呢？”孔子回答说：“那就是恕吧！自己不愿意的，不要强加给别人。”“议一议！”爱是人类永恒的话题。在孔子看来，要爱人，就要做到：“己所不欲，勿施于人”假设你知道自己的生命还剩一刻钟,你将会做些什么呢?请看视频在生命最后一分钟里他们做了三件事：杭州司机吴斌为救旅客而牺牲的事迹。“提一提！”爱是什么？爱是责任、是奉献、是帮助；爱是理解、是尊重、是宽容；爱是关怀、是牵挂、是叮咛；爱是二、将心比
5、心 推己及人“议一议！”1.“己所不欲，勿施于人”的关键是：能否做到“将心比心，推己及人”。2.同学之间如何做到“将心比心你推己及人”的关键呢？（1）提高个人素养，学会同情人，让自己具有宽容之心，能够容纳他人，形成良好的道德品质。（2）学会换位思考，让学生能够换位思考问题，使学生宽容他人，理解他人。热点:“赛一赛！” 讨论：我不想被别人批评，我也不批评别人。欣赏“爱的协奏曲”终点：(一) “忆一亿！”:使学生在充分的活动后再次清晰本课知识点。终 点终 点A忆 一 亿 ！忆 一 亿 ！ 爱 人己 所 不 欲 勿 施 于 人 （ 含 义 ）将 心 比 心 推 己 及 人要求 关键(二) “做一做 ！”课堂作业：课堂作业：6.1 己所不欲 勿施于人一、什么是己所不欲，勿施于人？二、同学之间如何做到“将心比心，推己及人”？（1）提高个人素养，学会同情人，让自己具有宽容之心，能够容纳他人，形成良好的道德品质。（2）学会换位思考，让学生能够换位思考问题，使学生宽容他人，理解他人。（三）“读一读 ！”心灵鸡汤播种一个行动，你会收到一个习惯；播种一个习惯，你会收到一个个性；播种一个个性，你会收到一个命运；播种一个善行，你会收到一个善果；播种一个恶行，你会收到一个恶果。（四）小结各组成绩，表扬优秀的小组并予以记载。
