1、看 不 见 的 运 动教学设计课型课时采用猜想实验再猜想，用 1 课时完成知识传授。教学策略在回忆物质组成知识的基础上，由老师或同学提出问题，这些微粒在物体中是怎样组合的呢?将学生的思维拉入本节内容的学习上。教学用具分 8 组实验：每组器材为 100mL 量筒 2 只，装有二氧化氮气体的广口瓶 2 只，相同容积的空广口瓶 2 只，250mL 烧杯 2 只，冷、热水适量，滴管一只，红(蓝)墨水一瓶，注射器一只(510mL)，染色酒精 50mL，水50mL，毛玻璃 2 片，一段细铁丝。教学过程1. 引入新课我们已知物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的?
2、是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢?问题提出后，老师根据学生的猜想在黑板上画简图，并请出同学们观察桌上的装有 50mL 酒精和 50mL 水的量筒，问学生看见水和酒中的空隙吗?生：2. 新课教学(板书：看不见的运动)探究一：分子间有空隙请同学们按课本中第一个实验探究做实验，要求将水倒入酒精中，倒入前，请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白处。比较实验结果，并与猜想的结果对照。实验结果是总体积没有 100mL，那么少掉的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。如果猜不出，老师提示：往一堆鸡蛋里撒一把细沙子，你能看见细沙吗?为什么?直到同学们得出正确结论：分子间有空隙。(板书：一、 分子之间
3、存在着空隙)师问：组成物体的微粒都在原地不动吗?请猜想。探究二：分子的运动(1) 各小组将空瓶口对准装有二氧化氮气体的瓶口(按第二个实验探究做)，抽去中间的毛玻璃，观察空瓶中是否有棕色的气体。(2) 分别向冷水和热水中滴入一滴墨水，观察墨水是否散开，哪个散得快。请学生回答观察到的现象，并说明现象产生的原因。(板书：二、 组成物质的分子都在永不停息作无规则运动)扩散：不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，温度高时扩散得快。扩散现象说明：分子间存在间隙。分子都在永不停息地作无规则运动。探究三：分子间的作用力(1) 请同学们把细铁丝拉长一点，说明用力情况，容易吗?(2) 将注射器中注入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，容易推动吗?(与空气相比)请同学说明实验现象产生的原因。(板书：三、 分子间存在相互作用的引力和斥力四、 物质中的分子状态)(1) 固体：分子靠得很近有规律地紧挨在一起。所以，固体有一定的体积和形状。(2) 液体：分子靠在一起。在一定限度内，分子能运动或滑动，所以液体有一定的体积而没有一定的形状。(3) 气体：分子离得比较远，能自由地向各个方向运动。所以，气体没有固定的形状和确定的体积。3. 小结略
