1、课题： 第二节 生物生物生活的环境 教材分析：生物圈与栖息地是生物的生活环境中的核心和基础，为解读非生物、生物因素对生物的作用及生物对环境的适应及作用打下了基础和铺垫。“生物圈与栖息地“一节主要介绍了生物圈的范围 ，生物圈为生物的生存提供的基本条件，不同生物栖息地的特点，以及栖息地的破坏对生物的影响。近年来，我国的生态环境面临着严峻的形式，为了保护生物的生存环境，迫切需要对学生进行有关生态环境方面的国情教育。本节课的教学，还有助于加强有关学科之间的内在联系，在课堂上指导学生将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，使学生认识到保护好生态环境，需要学好、用好多门学科的基础知识，培养学生综合运
2、用知识的能力。通过本节的教学，使学生建立起：保护生物圈就是保护人类自己的意识。学习目标：1. 描述生物圈的范围,说出生物圈为生物生存提供的基本条件。2. 举例说出不同生物的栖息地是不同的，关注栖息地的变化对生物的影响。3. 通过生物栖息地类型的研究，培养学生的科学探究能力。4. 认同生物圈是所有生物共同的家园，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想情感。学法指导：地球上生物生存的空间是有一定范围的，如果把生物生存的这个范围叫做生物圈，怎样给生物圈下一个科学的定义呢？学生认真读图 1.1-3 （生物圈示意图） ，理解生物圈的概念，明确有生物生存的圈层叫做生物圈，包括大气圈的下层、整个水
3、圈和岩石圈的上层。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍，并且相互间发生着复杂的关系。这样使学生的学习由感性认识上升到理性认识。自主学习一、生物圈1.有生存的圈层叫做生物圈。生物圈包括地球大气圈的、整个和的上层。2.生物圈中生物生存的基本条件包括、和稳定的等。二、栖息地1.在生物圈内，我们把生物实际居住的称为栖息地。2.在不同的，生活着不同的动植物群体。3.栖息地的或是威胁生物生存的关键因素。探究问题一、地球是迄今为止，人类所知的唯一有生命的星球，是否地球上任何一个地方都有生物的生存呢？请同学们看课本 P6 第二段，完成以下两个问题。1、生物分布在哪一区域内？这一范围大体的数值是多少？2 、地
4、球上的绝大多数生物分布在哪一范围内？ 探究问题二、地球为生物提供了各种各样的栖息地，不同类型的栖息地具有的特点相同吗？其中分布的生物的种类相同吗？请同学们结合课本第 7 页内容，完成下表中孔雀与野大豆栖息地特点的比较。栖息地类型 阳 光 水 分 温 度 营养供给 分布生物孔 雀 野大豆 探究问题三、观察图 1.1-6 讨论1、图中四种生物栖息地各有什么特点？2、如果上述栖息地遭到重大破坏，会对其中的生物造成什么影响？课堂自测1.沙漠地区生物种类稀少，造成这一现象的原因是沙漠缺乏（ ） 。A.空气 B.水分 C.阳光 D.适宜的温度2.生物圈的范围是（ ） 。A.海平面以下 10 千米和海平面以
5、上 10 千米之间B.海平面以下 20 千米C.海平面以上 20 千米D.全部在岩石圈3.生物圈之所以能适合生物的生存，是因为它具备了生物生存的基本条件，分别是、和稳定的供给等。4.在生物圈内，我们把生物实际居住的场所称为。知能提升1.各种栖息地有不同的特征是由（ ）决定的。A.土壤类型 B.温度C.湿度 D.以上三项均是2.下列各种动物不生活在我国海南省热带雨林的是（ ） 。A.云南兔 B.穿山甲 C.白臀叶猴 D.大熊猫3.绝大多数生物生活在陆地上和海洋表面以下各约（ ）厚的范围内。A.10 千米 B.1 000 米 C.100 米 D.10 米4.野大豆的栖息地之一是位于山东省境内的，是世界上土地面积自然增长速率的。5.栖息地的或是威胁生物生存的关键因素。6.目前，全球人口数量剧增，人类对自然资源的及，是破坏生物栖息地的主要因素。7.生物生存的圈层包括地球大气层的、和岩石圈的。8.大气圈是指包围地球的整个层的总称，是地球的最外一圈，厚度约为千米。例题解析【例题】家中饲养小鸟时，小鸟生活需要下列哪些条件？（ ） 。A.食物与水B.食物、空间与空气C.食物、空间与阳光D.阳光、空气、水分、适宜的温度、空间和食物解析：所有生物生存需要的基本条件都是阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给和一定的生存空间，小鸟也不例外。
