1、我们的课间操作文篇一：描写课间活动的作文课间活动（一）下课铃响了，同学们想小鸟一样，叽叽喳喳地飞出教室，奔向操场上参加自己喜欢的课间活动。校园里顿时沸腾起来。校园的操场两旁各有两张乒乓球台，球台的四周都围着同学，不时传来喝彩声和欢笑声。瞧！乒乓球小将们正激烈地对打着，他们接过对方打来的每一球，时而打抽球，时而打旋球，时而打快球。正在这时候，右边的同学发了一个旋球，左边的同学没接住，落了空。 “好球！好球!”观看的小观众不约而同的拍手叫好。球台的旁边也围着一些同学，他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来，一个小同学像一个机灵的猴子一样纵身一跃，毫不费劲儿就抓住了铁杆，迅速地爬上去。他学着猴子的样儿
2、，抓耳挠腮，龇牙咧嘴，逗得大家忍俊不禁，捧腹大笑。丰富多彩的课间活动真是有趣啊！课间活动（二）在丰富多彩的课间活动里，我玩过许许多多的游戏，有跳绳，有踢毽子，还有扔沙包其中我最喜欢玩的游戏是老鹰捉小鸡。游戏开始了！首先母鸡张巨大的翅膀时时刻刻保护小鸡，老鹰也张开他那双乌黑发亮的翅膀扑向前去捉小鸡。如果老鹰捉住了小鸡，那只小鸡就要代替老鹰的位子，老鹰就可以站到小鸡的位子当小鸡了。 当我被老鹰捉到的时候，我主动站出来当老鹰，我左一下右一下，可就是捉不到小鸡。大家都骂我是“大笨鹰” 。我的心里非常难过，想：你们有多好哇！等下次在玩得时候再给你们瞧瞧我的真本领！ 盼呀盼，盼呀盼，终于又等到了课间活动了
3、，我迫不及待地说：“我来当老鹰” 。同学们纷纷议论，一位同学大声地说：“大笨鹰，你能行吗？”我不服气地说：“可别小瞧我，到时候你们等着瞧吧！”游戏开始了，我一会跑到左边，一会跑到右边。母鸡也一会儿跑到右，一会儿跑到左，趁母鸡不注意，往右边窜过去，捉住了一只小鸡。我大声地喊到：“我赢了，我赢了” 。同学们都说我真厉害，我得意的说：“佩服吧，厉害吧！” 游戏虽然结束了，但它深深地印在我的脑海里。课间活动三叮铃铃！叮铃铃”下课了！同学们像洪水一样涌到操场上，展开丰富的课间活动。同学们有的跳绳，有的做摸人游戏，还有的踢毽子小明和小红在跳绳，小明说：“ 小红我们来比一比谁跳得多，好不好？”小红说：“那我
4、们来比一比吧！”经过激烈地比赛，小明跳了五十七个，小红跳了五十个。小明说：“下次多努力，平时多练习，就能超过我了！”大英、小王、小张在玩摸人的游戏。小王当瞎子摸人，眼睛上蒙一条布条。按照规则，小张和大英必须站在原地，可以晃动身体，但不准走动。大英和小张屏住呼吸，大声说：“来抓吧！”小王只能靠声音来辨认方向，小张实在憋不住气了，只好再吸一口气。就在这时，小王听见了目标，就跑过去抓，小张灵活的躲过去了，大英看见了大笑起来，可是，小王听见了小英的笑声，又循着声音跑过去，大英被抓住了。“叮叮叮！叮叮叮上课铃响了，同学们排着整齐的队上楼了！我喜欢课间活动，因为课间活动让我们的身体更强壮了。课间活动四课间
5、活动真是丰富多彩。看，操场的东边，有人在玩“老鹰捉小鸡” 。 “老鹰”一会儿左，一会儿右，寻找机会捉“小鸡” 。突然， “老鹰”一转身扑向“小鸡” ， “鸡妈妈”赶紧开双翅保护“小鸡” 。西边，女生正在玩跳皮筋。有两个女生把皮筋套在腿上上，两只脚分开，面对面地撑好皮。另外几个女生在皮筋上跳来跳去，像一只只灵巧的小燕子在飞舞。 有的同学正在南边扔沙包。只见沙包飞来飞去，沙包从头上飞来，他们就敏捷地一蹲，让沙包从头顶飞过；沙包从腿下飞来，他们就轻轻一跃，让沙包从腿间飞走?操场的北边，同学们正在跳长绳。只见长绳上下翻飞，同学们的动作整齐划一，随着绳子的起落上下跳跃。?课间活动真精彩！篇二：快乐课间操
6、 健康你我他龙源期刊网 .cn快乐课间操 健康你我他作者：刘均来源：新课程 小学2015 年第 05 期课间操是学生每天必须参加的一项活动，是学生在校园里进行的一项体育锻炼，当然也是学生学习之余的一种积极性休息。操场本应是学生最愿意去的地方，课间操也应是学生最重视的活动，应该是他们最乐于参加的活动。然而，现实是学生在做操时马马虎虎、随随便便，应付了事，不仅达不到锻炼的目的，反而养成了一种做事马虎的不良作风。为什么会事与愿违呢？这和课间操的组织有什么关系呢？反思一下就会发现，以前的课间操长期固守一种方式，非常死板无趣，限制了学生个性，学生被动接受，所以，就出现学生在做但做得又不到位的现象，课间操
7、不仅不能发挥课间操应有的作用，反而成了许多学生的一种负担，甚至引起反感，这是不符合素质教育要求的。对此，我们学校进行了课间操改革，构建了新的课间操模式，以学生做课间操快乐为宗旨，收到了较好的效果。一、确立课间操改革的目的目的是让课间操成为学生喜欢的课间活动，让学生主动积极地参与到课间活动中来，成为活动的主人，让操场成为实施素质教育的重要场所，让快乐课间操在学生中展开。二、课间操内容的改革课间操应从促德、辅智、健体、审美等方面挖掘教育因素，促进学生身心全面发展，根据多元化目标与内容的关系，设计多样性的内容。设计要考虑以下几个因素：内容设计与多功能的实现；内容设计与季节特点；内容设计与学生的生理、
8、心理特点；内容设计与智力开发；内容设计与体育知识文化巩固。做到多样化、有特色、新颖易学。三、课间操组织形式的改革课间操的组织形式围绕课间操的目标，根据季节、气候、学生人数、学校场地设施等情况，采用集体操、自编操、集体舞小苹果 、花样跳绳等各种组合形式，既让学生有集体意识，又施展了个性。夏季天热，以集体操为主；春、秋两季集体舞与自编操活动相结合；冬季以自编操和花样跳绳为主，增大活动量。四、课间操改革的效果以快乐为契机，以健康为目的而构建的新的课间操模式，突破了“操”的局限，收到了很好的效果。从实验研究来看，教师与学生都转变了其观念，认识到了体育是基础教育的重要一环。要抓好这一环就必须抓好课内课外
9、的结合。从参与活动的全体教师来看，极大地激发了工作积极性，教师也兴趣盎然，大家的健康意识也明显地提高了。从学生来看，他们参加课间体育锻炼的自觉性、积极性，锻炼质量与效果都大大提高了。可见，快乐课间操，健康你我他。篇三：阳光下成长课间操“阳光下成长”大课间操比赛蚌湖小学为加强校园文化建设，丰富学生第二课堂活动，增强学生体质，展示我校学生的精神面貌和青春活力，促使学生主动参与体育活动，树立“我运动、我健康、我快乐”的理念，践行“健康第一，全面发展”的指导思想，达到“以操促德，以操辅智，以操健体，以操审美”的目的，让学生充分地动起来，好学乐学，自主发展，全面提高综合素质。提高课间操质量，培养学生良好的学习生活习惯。经学校批准，我校举行了“阳光校园”课间操、队列、队形比赛。
