1、作文第一次我篇一：第一次自己在家作文第一次自己在家作文 作者/ 段雨昕 每个人一生中有许多第一次，比如：第一次做饭，第一次洗衣服，第一次自己在家等等，今天我就讲一下我第一次在家的事。 那是一个夜晚，外面下着漾潆细雨，爸妈的手机同时收到了学校发来的飞信，说是让他们去开紧急会议，听说要我自己单独在家，我紧张得不得了，害怕极了，妈妈鼓励我说：“好孩子，我们一会儿就回来，别怕，记住，陌生人来了可一定不要开门呀！”说完，就锁上门，匆匆走了，爸爸妈妈走了之后，我的心就开始”怦怦”乱跳起来，我慢慢地轻轻地仔细观察了每一个房间，真没有人，为了给自己壮壮胆，我长舒一口气，回到我的写字台上，继续写我的家庭作业，但
2、提心吊胆的我并没有放松下来，我一会写字，一会读书，我的心慢慢平静下来。 突然，只听“咣当”一声响，我被吓得一下子从椅子上跳了起来， “莫非家里来了小偷来偷东西了？”我越想越害怕，心一下子就提到嗓子眼了，于是我就蹑手蹑脚地来到客厅，原来是我早上急着赶时间，粗心大意，没把拖把放稳，这不一下子倒在了地上，真是虚惊一场呀！过了大约半个小时的时候，我隐隐约约听到了楼道里传来了一阵阵脚步声，声音越来越大，越来越近，我惊喜地搬来一张小椅子，踮起脚从“猫眼”里向外看，原来是五楼的叔叔阿姨下班回家了，不是爸爸妈妈，哎，空欢喜了一场。 太倒霉了。又过了不知多少分钟，忽然传来一阵急促的敲门声，我的心就像要跳出来一样
3、，我小心翼翼地再次搬来椅子，蹑手蹑脚地放在防盗门边，再次踮起脚从“猫眼”里向外看，这次是爸爸妈妈，我像见到救兵一样，可高兴了，心一下子落了下来，我给他们开了门。 “怎么没问谁就开门呀？要是灰太狼或狼外婆来了你也开呀？”爸爸进门故意责怪我。 “我已经从猫眼中看到你们了！”我自豪地说。 “行，有点安全意识嘛。 ” 爸爸笑了，妈妈笑了，我也笑了。篇二：第一次作文范文那一次，我真后悔在我的记忆里，装载着无数件事。有开心的，有伤心的，有无味的?我记忆的事情虽多，但只有一件事直至今天我还记忆犹新那件后悔的事。那是我上四年级的时候。我们老师批改作文时总会把作文写得特别好的同学的文章折一下，而后在班上当作范文
4、读给大家听。一次，我送作业本到老师办公室，我看到办公桌上有一摞作文本，上面的第一本就是我的，好奇心驱使我去看老师在我的作文本上写了什么评语。我小心翼翼的打开作文本，有一颗优加星，那颗五角星好像在对我笑呢，我顿时心花怒放。我定睛一看，我的作文虽然得了优加星，可却没有被折起来，我的高兴劲儿一下子全没了。又想着，反正老师不在，我折一下也没有人知道，我的虚荣心在暗暗地作祟，我四周望了望，见没人，我飞快地把作文折一下，然后转身回了教室。坐到位置上的我就像揣了一只小兔子，砰砰地跳。过了几天的作文课上，老师拿来一摞作文，我心里又高兴又紧张，高兴的是我的作文又要被当着全班同学宣读了，紧张的是我要是被老师识破了
5、，我岂不是丢尽了脸面?我正在忐忑不安时，刘老师讲话了， “以下的同学作文都写得很好?”果然不出我所料，有我的名字。一时同学们向我投来了羡慕的目光，我的心里甜滋滋的，比吃了蜜还要甜。 “我留了两篇当做范文念给大家听，其他的让大家修改。奇怪，我留的两篇范文中的一篇不知道谁给我多手，折了一下，让我又看了一遍， ”她接着说。真是说者无心，听者无意。一时我的脸红得像三国人物中的关公。我惭愧地低下头，竟连老师读我的作文内容都没听清楚。这件事已经过去很久了，但至今想起仍让我万分后悔，这件事使我懂得了怎么做人，做一个踏踏实实的人。那一次我真高兴“铃铃铃” ，学校放学了，同学们收拾好书包，在楼下站队。走出学校门
6、，我一边哼着小曲儿，一边欣赏着美丽的夕阳，心里很高兴，因为今天我在学校做了不少的好事。有捡纸，扫地。倒垃圾，扶起摔倒在地的同学“哇！今天的夕阳真美丽啊！”我情不自禁地说 道。走着走着，我看见了一个卖菜的叔叔正吃力地把车往坡上拉。看见他这样，我不由联想到；这位叔叔一定是为了家庭，为了孩子的学费才卖菜的。这时，老师的话语在我耳边响起， “帮助别人是快乐之本，只要你帮助别人，一定会感到无比的快乐。 ”我看见有个和我差不多大小的女孩正走到这位叔叔的车子旁，我以为她要帮叔叔推车，可是我忽然听见她叫了一声；“妈妈。 ”她的妈妈正匆忙地走在路上，听见孩子叫她，她驻足回头，有点生气地说；“干什么？还不快走。
7、”小女孩不知如何是好，看着她那不知所措的样子还挺可怜的。她无可奈何地跟妈妈走了。本想是请求妈妈帮忙的，可是却来了这一句。这时，叔叔一个趔趄，显些滑了下来，我来不及多想，一个箭步冲上去，用力地帮叔叔把车子推了上去。我正想悄悄地走开，谁知道，车上的一袋白菜掉在了地上，我一看，袋子也破了，便进去把菜捡了起来，递给叔叔说；“请换个袋子吧！”叔叔连声说了好几句“谢谢” ，临走时又说；“这娃真好，好人有好报。 ”当时我心里比喝蜜还要甜。我终于体会到了“帮助别人，快乐自己”这句话的含义。我继续向前走，发现许多人都向我笑，有个男生经过，看见了发生的一切，似乎也想要体验那种感觉。此时，我才发现这时的夕阳比刚才的
8、夕阳更红，更美丽，更迷人。因为所有人都对我笑，夕阳也在对我笑。因为帮助了别人，那一次，我真高兴！(转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:作文第一次我)那一次，我真高兴每当看到这个白色的闪光飞碟和家里用的玻璃糖罐，以回忆的形式我就想起了“彭园寻宝 ”的经历。说起来，这是三年前的展开。事了。那天，快到“六一 ”节了，听说彭园近几日免票，于是，爸爸、弟弟和我，一行三人去了彭园。到了地方，管写了买票时的理人员要求我们买票，告之只有“六一”当天才免。我的插曲，内容丰心象泼了一盆泠水，后悔来的不是时候。可爸爸说：“既富。 然来了，就进去吧。 ”我们只好花了 15 元，买了三张票。进入彭园，爸爸突然看到有“
9、寻宝活动”的大红条幅，这一下子提起了我们的兴趣。询问后得知，只要在彭园内呼应开头。找到“寻宝且盖章的红色纸条 ”，就可以在第一时间领到相应的奖品。这种活动是男孩的强项，我们立刻变得兴奋起来。我身先士卒，跑在最前面，猫着腰，开始了地毯式的搜索，弟弟也不甘落后。低矮的灌木丛中，我东张西望，眼睛好像不够用的；乱石缝中，我扒来扒去，希望有所发现；不把每个人寻宝时地，我的脚在草地上搓来搓去。弟弟蹲在地上，仿佛要的情况写得生守株待宝。爸爸围着那块“宝地”一圈圈的转。真是“八动细致。 仙过海，各显神通” 。可怎么都不见“纸条”的踪影。脚下又厚又密的草丛，深不见地皮；身后的苍松翠柏像一排排天然的屏障；就连被我
10、们惊起的飞鸟也好像在叫着：“你们真笨。 ”我又急又气，有些灰心了。见此情景，爸爸语重心长地说：“既然是宝物，肯定不会这么容易得到。你们要留心观察，要有耐心。胜利与失败是一对近邻，就在于你是坚持还是放弃。 ”我只好耐着性子。这时，我眉头一皱，计上心来。我来到一片茂密的树林中，猛一抬头，一张红色的纸条映入我的眼帘。我高兴地直叫：“ 爸爸，我找到一张。 ”我连忙用小石子向树上掷去，可谁知纸条晃晃悠悠，像荡秋千一样，就是不下来。唉，找到了“你” ，还在跟我作对。我又找来了一根长木条，挑下了它，飞快地去兑换奖品。哈哈，一个闪光飞碟的玩具，我脸上露出了胜利的喜悦，不停地向爸爸和弟弟炫耀我的成绩。此时，我情
11、绪高涨，恨不得自己有三头六臂。不一会儿，爸爸和弟弟也都捡到了一张。最终，我们一共找到六张，领到了六个奖品。我太高兴了！一阵风吹来，树枝儿以景衬情。 摆动，树叶沙沙作响，似乎在为我们鼓掌，潺潺流水似乎在为我们歌唱。时至中午，天更蓝，草更绿，心更爽。带着满身的灰尘和浓烈的汗香，我们意犹味尽地结束了那天的活动。虽然买了门票，却有这么一次美好的经历，实在太高兴了。更重要的是，这次活动让我懂得了：生活中好事不一定都能成真，有时顺其自然，专注于眼前的事情，也会有意外篇三：作文：第一次教学设计 第一次教案教学目标：知识与能力：学会按事件的起因、经过、结果将事情叙述清楚，并将事情的体会写出来，从而提高学生的表
12、述能力和写作能力。过程与方法：在学生合作写文及相互评议修改的过程中，掌握写作文和修改作文的基本方法。情感态度价值观：回忆生活，体会第一次做某件事的真切感受，感悟生活，热爱习作。教学重、难点：抓住重点写具体，并写出自己的体会。教学准备：课前布置学生回忆新鲜、刺激的第一次。 教学时间：2 课时第一课时（指导）教学流程：一、激情导入、揭示文题1.师生谈话：同学们，每个人的成长总会经历许多的第一次，翻开我们成长的档案，这里有我们第一张蹒跚学步的照片，有我们第一次背着书包走进学校，还有我们第一次得到的奖状这个个第一次，带给你的也许是成功的喜悦，也许是失败的教训。但无论怎样，都会给我们留下深刻的印象。那么
13、，这节作文课就让我们打开记忆的闸门，重温那些难忘的第一次。 （教师板题：第一次 ）2.审题：请同学们齐读文题，好！从文题上这条-说明这次习作的是半命题作文，谁能说说这次作文从体裁上看是写什么？（事）什么事？（第一次经历的事）3 选材：那现在请同学们回忆一下，在你的记忆中都经历过哪些第一次，有什么感受？（学生广泛汇报） 教师用诗般的语言，激发学生的学习兴趣。学生广泛说经历的第一次，开拓学生思维，从而解决写什么的问题。 二、阅读提示、明确要求师：那么，这节作文课就让我们把自己经历的第一次清楚明白的写出来？请同学们把书翻到 29 页，看一看书中都给我们提出哪些要求。 （板书：起因-经过-结果清楚）
14、阅读提示，为学生写指明方向。从而，在知道写什么的基础上，做到如何写。 三、合作交流、层次练说1.同桌互说-说清楚那现在就请同学们回忆你印象深刻的第一次，用一段话来说一说。 （在说的时候老师建议同学们尝试用首先、接着、然后、最后这样的词语组织自己的语言，相信你会说的更清楚！） （自由说-点名说）2.小组练说-说生动不错，你们说的很好，很清楚！那么，好的作文不仅是写清楚，而是写生动。怎样才能把话说生动呢？请同学们回忆我们学过的课文，想一想我们怎样才能将作文写生动呢？归纳四把钥匙：动作、语言、神态、心理活动。这就是把事情经过写生动写丰富的四把钥匙。现在，就请同学们带着这四把钥匙，在四人小组内再说一说
15、！（小组说-点名说-评议：请同学们认真听，我们来做小评委，听听他说的是否做到了生动。同时，再听听还有那些优点，值得我们学习，那些不足需要我们帮助改正！）3.练说开头-说新颖同学们真的了不起，你们能把自己第一次的经历事情的整个过程说得完整清楚。但是，你们知道吗？一篇好的习作开头是成功的一半，如同是点睛之笔！课前，老师已经布置同学摘抄关于写事作文开头结尾的相关材料，你们搜集了吗？ 那老师也在网上为你们搜集了一些精美的开头，请同学欣赏！（课件： ） 让学生欣赏精美的开头，拓宽学生的思维。同时，培养学生一个意识，就是作文不仅是完整，更要写独特、新颖。从而为班级中优秀学生提供更多的成长空间。 4.整体叙
16、说-说完整那现在请同学们打开积累本，借助老师提供的素材，放飞思维，尝试为你的作文开个好头，然后再从头至尾完整的说一说，说时可以借助老师板前的要求，也可以用自己喜欢的方法列个提纲，力求做到说清楚、说生动、说完整。 （自由说-点名-评议） 采用合作学习方式，让学生进行层次练说。在学习方式上由同桌说- 小组说，同桌说目的是让学生全员参与，让每个学生都积极动脑。小组说目的是发挥小组中优生的示范引领作用，给中等和学困学生一次学习机会。在内容上，由重点段-全篇，给学生搭梯子由简到难，在要求上由写清楚-生动-完整。逐步提高要求。 四、体验实践、落笔成文同学们，作文其实很简单，作文就是用我们的手写我口，现在，
17、就让我们我们用手中的笔，按照这个要求，将我们经历过的一个个精彩的第一次记录下来吧！（在写时，要注意书写干净、字迹工整，不会的字可以先 0 代替，也可以跳过去，不要打扰你的写作思路。同时，还要准确的运用标点！） 在充分练说的基础上，学生落笔成文。此刻学生写作水到渠成。 五、总结收获、升华情感好，由于时间关系，这节课我们就写到这里，没写完的同学可以在课后将习作写完，写完后可以先和周围的同学交流一下。从而，让自己的作文更加精美！板书： 习作 2： 第一次开头清楚经过生动（动作 语言 神态 心理活动）完整结尾第二课时（讲评）教学流程：一、激趣引题、明确要求1.师生谈话：老师曾给同学们诗人贾岛为了推敲诗
18、中的一个字，误撞韩愈马前的故事，还记得那句诗吗？（鸟宿池边树，僧敲月下门）开始的时候，诗句中的最后一句中并不是用的敲，而是推字。正是有了诗人的苦苦思索，才有了这样的千古佳句。好的文章词句就是这样，经过作者千锤百炼，反复修改才得来的！ 这节课我们就以上节课写第一次为内容进行讲评和修改。2.回顾要求：现在请同学们把书打到 29 页，我们一起回顾一下书中对这次文作都提出哪些要求？（汇报：清楚完整 生动真实）通过阅读同学们的作文，我发现同学们在选材上可谓是丰富多彩，有关于本领的第一次.有关于成功的，尤其的作文，可以说令老师眼前一亮，现在老师就将她的作文，展示出来我们共同欣赏！）二、师生合作、共同评改1
19、.优秀作文选评 师：请来读一读！其他同学请注意听，把认为精彩的内容用心记一记，不足的地方我们可以帮他改一改！2.问题作文改评师：这篇作文真的很成功，但通过我阅读你们的作文，我也发现个别同学对于事情的经过部分写的还是不够清楚完整。现在请同学们看一看。一会我们帮他改一改，在改之前首先请同学们看屏幕：（ 出示修改方法。谁来读一读评修改方法）现在，请同学们自由读一读！读文-评改- 再读3.小组交流互评同学们， 现在，就请同学们依据评改标准，按照修改方法。在小组内选择一篇作文共同评一评！学生评改-汇报4.同桌合作点评刚才，同学们通过修改小组内成员的习作，不仅提高了你伙伴的作文质量，同时，也提高了你们的作
20、文能力、评改能力。现在，请同学们同桌间再来评一评，评后把你对这篇作文的整体感觉做以点评！ 教师示范评改，教给学生评改方法。学生间互评互改，提高的不仅是学生的鉴赏能力，同时也是学生对作文再创造的过程，在多种形式的评改中积累学生作文材料、提高学生评改能力，同时，在做小老师评改别人作文同时体验学习的快乐！三、佳作欣赏 拓展升华诗人贾岛对一字斟酌，留下了推敲千年佳话。而王安石八次修改诗句，让一个绿字写活了江南的春天。那老师相信通过我们反反复复的修改，你们现在的文章一定会精彩！那现在请同学们选择你作文中较为成功的作文读一读，让我们共同欣赏！吟安一个字，捻断数根须。在这节课里，同学们通过反复修改，把自己印象深刻的第一次记录下来，作为永久的纪念，希望同学们能够留心观察生活，不断积累素材，写出更多更好的文章！下课。板书： 习作 2： 第一次清楚 生动 语句标点 书写完整 真实 通顺别字 整洁
