1、近年来，随着中考改革的深入，试卷越来越强调对文章阅读能力的综合考查。那么对手法赏析能力的考查自然就成了近年中考语文试题的亮点。,关注中考,阅读中的手法赏析,手法赏析 是指对各类文章表达与表现技巧的辨识、理解、分析与欣赏。主要包括对语言修辞方法和文章表现手法的赏析。,手法技巧,修辞手法:,表现手法:,比喻 拟人 夸张 对偶 设问 反问 反复 排比 反语,对比 象征 线索 讽刺 衬托 白描 铺垫（伏笔） 设悬念 虚实结合 欲扬先抑细节描写 动静结合侧面描写 详略得当托物言志 想象联想点面结合 借景抒情,课内回顾：,海燕 口技 天上的街市 变色龙 马说 小石潭记 阿长与山海经 曹刿论战 观沧海 爸爸
2、的花儿落了,象征、对比,正面描写与侧面描写相结合,想象联想,对比、细节描写、讽刺,托物言志,借景抒情、动静结合、侧面描写,欲扬先抑,详略得当,动静结合、虚实结合,伏笔、线索,中考再现：下列对于这篇小小说的理解和赏析，不正确的一项是（ ） （2分）A.小说用第一人称视角叙述故事，注意铺垫和照应，行文有波澜。B.小说描写了“我”观剧时的感受和观众的反应，从侧面烘托了妹妹表演的精彩。C“我赶紧往座椅里缩了缩”，表现了“我”很有礼貌却又略显拘谨的样子。D.小说结尾爸爸的话，使妹妹态度的转变变得合理可信，也有揭示主题的作用。 2013年常州市中考主角,18从全文来看，第段写现实生活的状态有什么作用？（4
3、分）（对比、铺垫） 2013南通市与植物一同生长19、请你从语言运用的角度赏析以下两句话。（4分）（1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反 应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸 的，她却饱满得枝叶葱茏。（从写作手法的角度赏析）（对比、衬托）（2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。（从修辞手法的角度赏析）（比喻修辞） 2013徐州市蓝20.文章第二段为什么写到江南垂柳、塞外白杨、黄山松、曲阜柏树？（3分） （对比、衬托） 2014鼓楼区一模陕北柳19.第段中画线的句子在文章结构上有何作用？(3分)（悬念、伏笔） 2013连云港市幸福的玫瑰,理解并欣赏文学作品中 对比、铺垫、
4、衬托的表现手法,重点,对比：将两个相对或相反的事物进行比较，从而突出某一事物特征，表达作者情感。,课本举例： 雪 ：把江南的雪和朔方的雪进行对比，突出朔方雪的独立、张扬、富有抗争精神。也表明作者更欣赏朔方的雪。,铺垫：上文为下文的主要内容做准备，打基础，是对下文的必要交代。铺垫能使行文构思更加严谨。,课本举例： 皇帝的新装开头极力描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发生作铺垫 。,衬托：分正衬和反衬。用类似的事物或反面的、有差别的次要事物作陪衬，从而突出主要事物，强化思想感情。,课本举例： 爱莲说以“菊之爱”正衬“莲之爱”，以“牡丹之爱”
5、反衬“莲之爱”。从而表现君子要在污浊的世间独立不移，永保清白操守和正直品德的主旨。,1.未能掌握各种常用手法的一般性特征， 因此不能明辨手法。2.不能结合文本内容对手法作具体阐述， 答案内容空洞或不完整。3.在阐述其作用时，不知该从文章中心、 人物形象、结构特征等角度具体考虑， 只答出其一般性作用。4.表述杂乱无条理。,常见问题,解题指导,解题三步骤:1.明确手法。2.结合文本具体阐释。3.结合人物、结构、中心等, 简述该手法的具体作用。,选文为刻画胡屠户这个人物形象，主要采用了什么表现手法？有何作用？ 范进中举,1.明确手法：2.结合文本具体阐释：3.结合人物、中心 简述作用：,对比,将胡屠
6、户对范进中举前后的态度进行对比。,突出了胡屠户的市侩势利、趋炎附势，从而更加表明封建科举制度下，形形色色人的嘴脸的丑恶。,智取生辰纲中前一部分写杨志与老都管、虞侯及众军士的矛盾有什么作用？ 智取生辰纲,1.明确手法：2.结合文本具体阐释：3.结合人物、结构简述作用：,铺垫,为下文吴用等人劫取生辰纲作铺垫。,表现杨志谨慎的性格特征。使得前后照应，行文思路严谨。,课堂讲练 树知道,第自然段所写的娘家院子有何特点？在全文有什么作用？,明确手法：结合文本具体阐释：结合中心简述作用：,对比,和下文杭州家里可怜的植物形成强烈对比。,突出本文的主旨：投身自然的怀抱，让心到“干净的去处”。,实战演练 纯真年代
7、里的纯真人情,2文章第段能否去掉？为什么？ 3文章-段运用了多种手法来表现王次炤这个人物，请任选一种手法进行简要分析。,答：1.不能。因为第段通过写考试竞争激烈，为下文写与“我”存在竞争关系的考友看榜后立即电告“我”参加复试作铺垫， (明确手法、结合文本具体阐释)进而烘托出考友坦荡无私的宽阔胸怀。(结合人物形象简述作用),答：2.示例：（1）作者运用了欲扬先抑的表现手法。（明确手法）家人推测迟到电报是考友发的，目和是借助时间来不及消除“我”这个竞争对手，后面揭出真相，（结合文本具体阐释）赞美了考友信守承诺，乐于助人的高尚品质。（结合人物形象阐述作用）,（2）首先写家人在深夜收到第二封电报，并推
8、测是谁发出来的，设置了悬念，接着揭示了悬念， (明确手法、结合文本具体阐释)表达出“我”对王次炤的感激之情，从而更好地表现了王次炤信守承诺，乐于助人的高贵品格。（结合人物形象阐述作用）,（3）对比（明确手法） 与“我”存在竞争关系的王次炤在第一时间给我发来复试电报，和亲戚漫不经心，很晚才去看榜后才给“我”发来电报形成对比，（结合文本具体阐释）突出了王次炤信守承诺，乐于助人的高尚品质。（结合人物形象阐述作用）,1、收到电报，夜赴上海； 再收电报，惊后庆幸； 揭露真相，歌颂真情。,解题三步骤:1.明确手法。2.结合文本具体阐释。3.结合人物、结构、中心等, 简述该手法的具体作用。,没有发芽的种子,1、没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。,2、散步时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感慨；为下面写喇叭花作了铺垫。（明确考点、结合文本具体阐释）使得前后照应，行文思路严谨。（结合结构阐述具体作用）,
