1、11.唯一的听众,yu y 悠 （ 悠 扬 ）（ 悠 远 ） 仪 （ 仪 表 ）（ 礼 仪 ） qin 歉 （ 道 歉 ）（ 歉 意 ） 割 （ 割 舍 ） （ 割 草 ） hi li 嘿 （ 嘿 ， 我 胜 了 ） 溜 （ 溜 冰 ）（ 灰 溜 溜 ） ni （ 二 类 字 ）： 蹑 （ 蹑 手 蹑 脚 ） 四字词：蹑手蹑脚、尽心尽力、成百上千,主要内容：课文主要写了“我”一个被称为音乐“白痴”的人在老教授真诚的帮助下成为一位小提琴手的故事。告诉我们真诚、持久、热情的关怀和鼓励会帮助一个人树立起信心。,第一部分（1）：交代了事情的起因，即“我”练琴遭到全家冷遇，不敢再家中练琴。 第二部分（2
2、11）：写“我”的琴技不断提高，而一切都得益于老人给“我”的鼓励和爱护，从而使“我”有了信心，同时也流露出“我”对老妇人的感激之情。 第三部分（12）：写“我”始终不忘老人的鼓励和帮助。,思考： 在学习拉琴的过程中，“我”的心理和行为发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？（原因）,用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。当然，这是他们在经受了无数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴 了。（父亲和妹妹是怎样评价“我”拉小提琴的？这一评价对“我”产生了怎样的影响？）,一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛
3、要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲幽幽的小令。 （画线的句子写出了怎样的环境以及“我”怎样的心情？）,我感觉到身后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，平静地望着我。（这是对老妇人哪方面的描写）,我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐，一定破坏了这老人正独享的幽静。 （从“我”的这些想法中，你感受到了“我”当时怎样的心情？）,我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”有一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋
4、了。如果不介意我在场，请继续吧。” （结合下文，想一想：老人真的耳聋吗？她为什么称自己耳聋？）,“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” （老妇人说这句话用什么用意？从这句话中可以看出老人怎样的美德？）,我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。（老妇人的话给“我”带来了怎样的影响？）,以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 我心里洋溢著一种从未有过的感觉。 （“从没有过的感觉
5、”是指什么？我为什么会产生这种感觉呢？）,很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。（“我”遇到老妇人前后行为有什么变化？“我”为什么会有这么大的变化？）,同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。 （“我”为什么会忘记老人是聋子？）,她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水 （平静地望着“我”在这里是第几次出现？“我为什么觉得老人的眼睛像深深的潭水？）,“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”（从妹妹的话中，我对老人有了怎样的新的认识？激起了我怎样的情感？）,后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众 （怎样理解这句话？这句话在文中起着什么作用？）,
