1、16 酿（第一课时）,学习目标： 1、学习生字词。 2、初读课文，了解课文主要内容。 3、理清文章的脉络。,16、,1、“酿”这个字该怎样读？,2你能用“酿”字组个词吗？酝酿：造酒材料加工后的发酵过程，比喻事前考虑或切磋协商使条件成熟。 3看到“酿”这个题目，你还想了解什么？,yn nin d ln sn l （酝 酿 ）(耷 拉) （朗 诵 ）（照例） xin lin hun s m fn 橡 皮筋 练 习 焕 发 肃 穆 气氛 zhu do f xi 皱 眉 捣 乱 缺乏 瞎 挑刺儿,生字词语：,sug di xing hun y诵 碟 橡 焕 怡yn m do f xi酝 穆 捣 乏 瞎
2、,词语,耷拉 朗诵 照例 练习 焕发 酝酿 肃穆 气氛 皱眉 捣乱 缺乏 陶醉 橡皮筋 数落 瞎挑刺儿 飞碟 怡然自得 平心静气 晕头转向 不声不响 没精打采 蔫头耷脑 毫不在意 不可名状 七嘴八舌 霎时 清澈 吃一堑，长一智 一错再错,检查新词掌握情况,耷拉：,下垂。,蔫头耷脑：,本课形容精神不振的样子。,抚摸 ：,用手轻轻按着并来回移动。,倾听 ：,细心地听。,陶醉 ：,很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。,本课指课堂气氛严肃安静。,形容非常喜悦。,肃穆 ：,怡然自得 ：,课文围绕“酿”发生了一件什么事？,速读课文并思考：,第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课
3、时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。 第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。,思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？,16 酿（第二课时）,学习目标： 1、把握课文的主要内容，体会做人要坦诚、对人要真诚的道理，并受到感染。 2、有感情地朗读课文，紧扣重点句子体会人物心情的变化。,1、默读课文找出描写东东心理活动的语句，做上记号，刘东东的心情有什么变化，为什么会有这样的变化。（提示：放学回到
4、家、第二天上语文课、老师承认错误后） 2、你认为老师和东东分别上一个什么样的人，从哪些语句体会到的？（旁批）,自学思考题,找出描写刘东东心情的语句读一读，说说他的心情前后发生 哪些变化？为什么会有这样的变化？,做一做,东东的心理变化,在课堂上给老师挑了错，受到了同学的指责，被同学说得晕头转向，担心老师记他的仇。,1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。,心情：,原因：,2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动也不敢到，担心老师挑他的毛
5、病,担心老师会在课堂上挑他的毛病一是同学们指责过他；二是奶奶的话：“大家尊敬老师，你给老师挑毛病，老师会不生气？”,心情：,原因：,3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！,老师不但没有生他的气，而且 还表扬了他。,心情：,原因：,你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？大家讨论讨论。,讨 论,课上得好工作认真和同学们打成一片诚心接受同学意见敢于正视自己错误,尊敬老师学习认真勤奋好学敢于提出自己意见,小 结,从这件事情中，你领悟到了什么？,人无完人，但，犯了错误的时候，要虚心接受别人的意见，并勇于改正自己的错误。同时要尊敬老师，在学习上要勤奋好学懂得做人要坦诚，对人要真诚的道理。,你在生活中有过类似的经历吗？,拓 展,作 业,1、有感情的朗读课文。 2、学了这篇课文后，你有什么感 受请写下来。,再见,
