1、,人人都称李白为“诗仙”，说“李杜文章在，光焰万丈长”。就这样一个才华横溢的李白，却有一个人让他钦佩不已。他就是崔颢。崔颢曾经在黄鹤楼上题了一首诗，当李白去黄鹤楼游玩，也想题诗一首的时候，他看到这首诗，却大喊一声“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”便扬长而去,导,黄 鹤 楼,崔 颢,先欣赏一个小视频。再独立完成学案“自学深思”的1、2题。,思,小组讨论，完成学案“合作探究”的四个问题。（要求：在书上圈点勾画，学案上写出正确答案）,议,展,踊跃举手，展示自己的答案,尾联中的“愁”字,1.诗中最能概括作者感情的是哪一联哪一个字?,2.诗人写了黄鹤楼前怎样的美景？用自己的话说一说。,晴川历历汉阳树，
2、芳草萋萋鹦鹉洲。 艳阳高照，澄空流碧，树绿草茂，好一派山河美景。（以乐写哀）,落日（夕阳西下，断肠人在天涯：落日时分，倦鸟归巢，游子思乡。,3.是什么勾起了诗人胸中的思乡之愁？,4.五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？,反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。,评,黄 鹤 楼 昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波江上/使/人愁。,t,听读、唱诗歌，注意字音，停顿。思考主要写了什么内容？表达了什么情感？,黄鹤楼简介,黄鹤
3、楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1700多年来， 屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则 楼运盛 ”之说。,黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、 陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。,作者简介,崔颢（约公元704754年）唐朝汴梁人，公元723年进士。他才思敏捷，善于写诗。但他宦海浮沉，终不得志，极为失意。唐朝开科取士，每年也不过一二十人，当年白居易二十七岁的时候中了进士，他写了这样一句诗：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”，得意之情，溢于言表，而崔颢
4、呢，还不到二十岁就中了进士，本以为是前程似锦了，实际却是宦海浮沉，终不得志。,分组读译概括意思,黄 鹤 楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 首联传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 颔联分析黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云依旧悠然自得地飘来飘去（诗人想象，白云有情感与楼相伴）。,黄 鹤 楼晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 颈联所见登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 尾联所思（用抒情作结）可是日近黄昏，极目远眺，我的故乡在哪儿呢？凝视长江上面浩渺的烟波，真使人发愁啊！,主要内容情感,这首诗虚
5、实结合的写法，写了黄鹤楼的传说以及登楼所见之境，表达了作者思乡的愁苦之情。,诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？,传达出诗人内心的孤寂与苦闷,赏析,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼,五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？,反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。,赏析,“此地空余黄鹤楼 ”和 “白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。（4分）,第一个“空”可理解为“空空荡荡 ”，强调空间上的虚无。 （1分）仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个
6、“空”字传达的是诗人内心的孤独感。 （1分）,第二个 “空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。（1分）千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。（1分）,本诗引用黄鹤楼的神话传说，表现了诗人内心的什么情感？本诗引用黄鹤楼的神话传说，空荡荡的黄鹤楼实际上表现了诗人内心的孤寂与苦闷。,巩固拓展,哪一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 作者登上黄鹤楼所看到的景致触发了他的什么思想感情？思乡之情 第三联描写繁荣的景致，有什么作用？以繁茂之景反衬凄清之情，烘托孤寂的思乡之情。,巩固拓展,逢入京使,岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。,比一比，赏一赏,这首诗抒发了诗人什么情感？,思乡,作业,1. 搜集有关黄鹤楼的诗文，积累知识。2背诵默写，写一段赏析文字。,
