1、伟大的悲剧教学目标：1、速读课文，理清故事情节，把握主题。2、抓住文章中描写探险队员的几个细节，体悟文中关键词语，体会作者的思想感情。3、透过这个悲剧，增强学生追逐梦想的信念，培养团结合作、克服困难的精神。第一课时一、激情导入中国有句古话：胜者为王，败者为寇。虽然也说“不以成败论英雄”、“失败乃成功之母”，但是一直以来，人们歌颂的都是成功者、胜利者。其实，在人类发展进程中，尤其是在人类征服自然界的领域里，都涌现出很多可歌可泣的“失败英雄”。 这是 1986 年美国航天飞机“挑战者”号升空 72 秒后突然爆炸时的情景，机上 7 名宇航员全部遇难。 这是 2003 年 2 月 1 日，美国“哥伦比
2、亚”号航天飞机在即将返回地面时解体的照片，机上 7 名宇航员遇难。这是 2002 年北大登山队攀登希夏邦马峰时的照片，队员不幸遭遇雪崩，5 人遇难。人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是，这一切从未阻止过人类继续探索的脚步！他们对于梦想的执着追求，给予了我们许多启迪。英国探险家斯科特就是其中的一位。下面，我们就跟着作家茨威格去认识一下这些失败的英雄。二、作者介绍及南极介绍（一）斯蒂芬茨威格（二）南极简介 最大高原-最大冰库-世界“寒极”-世界“风极” 南极气候 你知道设立在南极南纬 90 度的科学实验站的名字吗？它是为了纪念谁而命名的？它是阿蒙森-斯科特站三、作品背景伟大的悲剧是选自茨威
3、格夺取南极的斗争的传记。这篇传记是作者根据斯科特留下来的一些底片、胶卷、书信和遗书，发挥想象力而写成的。四、积累字词1、字音拽(zhu i) 无垠(yn) 癫狂(din ) 凛冽(l n li ) 吞噬(sh ) 销蚀(sh) 步履(l) 遗孀(shung) 毋(w) 皑(i) 怏(y ng)角逐（ju） 雪橇（qio ） 癫狂（din ） 毛骨悚然(s ng) 怏怏不乐(yng) 姗姗来迟(shn) 忧心忡忡(chng) 疲惫不堪(b i ) 馨（xn） 温馨 罄（qng）告罄 磬（qng）钟磬 赢（yng）输赢 羸（li）羸弱 2.词语解释毛骨悚然(sng)：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子
4、。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。 风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。 怏怏不乐(yng)：形容不满意或不高兴的神情。 姗姗来迟：慢腾腾地来晚了。 忧心忡忡(chng)：忧愁得心情不能安静 五、整体感知，理清线索（学生快速自读默读。多媒体显示思考题，小组讨论，回答问题。意在引导学生整体感知课文，训练学生筛选信息、概括文章内容的能力。 ） 1、请用一个词语概括你读文的感受或心情。 （如感动、崇敬、钦佩、敬佩等） 2、梳理脉络情节（按时间顺序） （点拨、讨论、提问。 ） 奔向南极绝望而归带信作证归途遇险悲壮覆灭按事件发展的先后顺序）给课文分层，理清故事情节：到达极
5、点（1）接受任务（23）埃文斯、奥茨相继死去（410）最后时刻（1116）3、复述课文内容。（提示六要素） （提问。训练学生准确把握文章内容，锻炼学生语言概括能力和口语表达能力。） 本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是：1. 罗伯特福尔肯斯科特英国海军上校2. 鲍尔斯？3. 威尔逊博士，负责科学研究4. 埃文斯英国海军军士5. 劳伦斯奥茨英国皇家禁卫军的骑兵上尉4、请用一句话概括全文内容。（时间、人物、地点、结局） （讨论、提问、归纳：1912 年 3 月，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸全部遇难。） 5、作者对整个事件的评价在文中的哪一部分体现的（找主旨句）?有何作用？（点
6、明主题）（讨论明确后齐读最后一段，加深对主题的理解。）六、质疑问难，合作探究1、“悲剧”之“悲”是指“悲哀”还是“悲壮”？ 2、既是“悲剧”又何来“伟大”呢？这是否矛盾？ （不矛盾。勇士们的肉体悲壮的死去令人悲痛，但他们勇于探索的精神却是伟大的。） 3、本文“悲”包括哪些内容？“伟大”指什么精神？（板书设计） 失败之悲 勇于探索 作证之悲 诚实守信 死亡之悲 悲剧 伟大 集体主义 离别之悲 献身事业 世人之悲 给人精神鼓舞 诚信，又令人敬佩的绅士风度。坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概。强烈的集体主义精神。无私的爱。课文颂扬了一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的精神和强烈的集体主义精神。七、
7、细节品评条件如此恶劣，斯科特一行仍然坚持他们的信念，你从中总结出他们具有什么样的品质？将具体描写他们的句子勾画出来，用精炼的词语概括一下人物的特点。1、四个学生为一组，进行讨论。2、学生如果说得不全面，教师可进行适当点拨：让学生在课文中做好批准，结合自己的体会，想好之后大家作交流。学生可能找到的几处： 历尽艰辛达到极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务！（出示幻灯片）英国人普通讲求绅士风度，主张诚信、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才
8、显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己真正热烈追求的”。 体现出斯科特一行人具有诚信、高洁的高贵品质。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的” 。斯科特一行“为他人作证”体现出他们具有诚实守信、高洁的品质；在恶劣的环境下坚持科考，体现出他们勇于探索、勇于追求、敢于搏斗的精神。负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16 公斤的珍贵岩石样品。 在离死神只有寸步之遥的时候仍然坚持科考，体现出威尔逊博士对工作的认真、严
9、谨，对探险事业的热爱，对死亡的无惧。不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己的生命，遭到了队员的拒绝奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”探险需要团结协作，在关键时刻为了保护同伴，有时需要勇于献出自己的生命。奥茨：顾全大局、强烈的集体主义精神。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么，但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯?奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。“没有人去和他握别”，是他们害怕自己承受不了和队友生离死别的痛苦，害怕自己因感情崩溃而会阻止奥茨英勇无
10、畏的选择。大家都清楚奥茨独自走向雪地会遭遇什么，但是奥茨的存在无疑会拖累队伍。这体现出斯科特一行强烈的团队精神、顾全大局的意识，和奥茨对自己荣誉的珍视。斯科特海军上校及其冷静地将日志记录到生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。在他的信中丝毫没有流露出对死亡的恐惧，取而代之的是一种冷静、坚毅。斯科特在临死之前想到的不是自己，而是祖国、家人，他在临死之前饱蘸感情写下遗书，既表现了他对死亡的坦然接受，又体现了
11、他对妻子深深的爱。斯科特：坚毅勇敢、顽强不屈、无私爱心第二课时一、温故而知新师：从古到今，涌现了一批又一批的探险家，如：玄奘、马可波罗、麦哲伦、哥伦布、张骞、徐霞客、杨利伟，还有我们讲到的阿蒙森、斯科特等（相机出示图片）。探险如此危险，是什么驱使着他们呢？（探险的意义何在） 明确：认识自然、挑战自我，追逐梦想，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞和启迪。二、联系上下文，揣摩语意师：同学们翻到教材第 163 页,看看课后练习，哪些是你们不会的，会了的我就不讲了。著名学者陈寅恪在清华大学任教的时候曾说过：“对于教学，会了的我不讲，讲过的我不讲。”即讲学生不会的，教给你们新的东西。 师：同学们齐读第
12、2 自然段，注意读出语气、语调，边阅读边思考课后的 1-3 小题。1、对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。作者在这里要表达的意思是什么？你同意这种看法吗？参考：作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败之后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作转，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。2、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗为什么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）参考：作者在这里采用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心
13、情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩” 。变现出斯科特内心的沮丧、失落。3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业也是他自己所追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？）因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的失败。正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚，也赢得了人们的尊敬。三、合作探究1.师：齐读最后一个自然段。边读边思考：这话表达的是什么意思？这句话在全文中起什么作用？“一个人虽然在
14、不同战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 这句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的高尚。壮丽的毁灭，虽死犹生。这句话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。这是作者的议论，表现了作者对这些可靠队员的赞美。作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不完全是事业上的成功者，而是许多历史事件背后给人精神的震撼和启迪。四、拓展延伸假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息时候，你最想说的话是什么或者最想做的事是什么呢？五、课堂总结 同学们，探险是一项极富挑战性事业，既是对自然界的挑战，更是对自我的挑战。愿将来你们中的某些人，也能成为像航天英雄杨利伟、聂海胜等英雄般的人物，让自己的生命活的有价值。
