1、七年级生物 第二单元 多彩的生物世界第二章第二节 脊椎动物的主要类群（一）【鱼类、两栖类、爬行类】一、学习目标：1、通过探究学习，你能概括出鱼类、两栖类、爬行类动物的主要特征吗？2、在探究过程中，你要尝试观察、比较、归纳的科学探究方法3、你能体会到“生物体的结构与功能相适应”这一生物学的观点吗？4、在现实生活中，你能用自己的实际行动关注动物的生存环境吗？二、学习过程：（一）鱼类1、探究实验：观察鲫鱼的形态、结构（1）结合活的鲫鱼及鱼的骨骼标本，按照 P.80 方法步骤，进行观察（会识图）（2）结合观察现象，完成下列讨论题：A：鱼类的体形和体色，在鱼的水生生活中有什么意义？B：描述鱼各种鳍的作用
2、C：鱼口与鳃盖的交替张合，在鱼的水生生活中起什么作用？D：鱼的脊柱是如何构成的？（二）两栖类1、观察 p.82 图 2.2-15 与图 2.2-16，归纳青蛙和鳄鱼与其生活环境相适应的特征。图 1 青蛙抱对 图二 鳄鱼产卵（1）青蛙和鳄鱼的生活环境有何不同？（2）尝试描述青蛙和鳄鱼与其生活环境相适应的形态特征。2、小组讨论：A:两栖类动物生活特征是什么？B:你还知道那些动物是两栖类动物？（三）爬行类1、阅读课本 p.83，爬行类动物和两栖类动物相比较有何不同？2、还有其他的爬行类动物吗？3、爬行类动物的体表覆盖着 的鳞片和甲，用 呼吸。三、知识梳理与归纳主要特征 常见种类鱼类两栖类脊椎动物爬行
3、类四、基础达标：1、如果剪去鲫鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼的运动会有什么变化（ ）A、不能向前运动 B、不能保持身体平衡C、不能保持前进的方向 D、不能下沉和上浮2、右图是鲫鱼的形态结构图，请据图回答：（1）鲫鱼的身体呈 形，有利于减 少游泳的阻力。（2）体表覆盖 。（3）鲫鱼有各种鳍， 和 能维持身体平衡， 能控制身体前进的方向。（4）鲫鱼用 呼吸。取一条鲫鱼， 轻轻地掀开鳃盖，可以看到鳃的主要部分是 ，里面密布着 ，呈 色。（5）鲫鱼能感知水流、测定方向的结构是 。3、两栖类动物幼体生活在水中用 呼吸；成体用 呼吸，皮肤裸露且 ，能够辅助呼吸。【教学反思】七年级生物 第二单元 多彩的生物世界第二章
4、第二节 脊椎动物的主要类群（二）【鸟类、哺乳类】一、学习目标：1、通过探究学习，你能概括出鸟类、哺乳类动物的主要特征吗？2、在探究过程中，你要尝试观察、比较、归纳的科学探究方法3、你能体会到“生物体的结构与功能相适应”这一生物学的观点吗？4、在现实生活中，你能用自己的实际行动关注动物的生存环境吗？二、学习过程：（一）鸟类1、探究实验：观察家鸽（1）结合活的家鸽及家鸽的骨骼标本，按照 P.86 方法步骤，进行观察（2）结合观察现象，完成下列讨论题：A：家鸽的体形是怎样的？对其飞行的意义是什么？B：家鸽的翼羽和尾羽的排列有何特点？C：家鸽的骨骼、肌肉各有什么特点？2、总结概括：你认为鸟类飞行遇到的
5、困难有哪些？它们始于飞行的主要形态、结构和生理特点是什么？（二）哺乳类1、观察 p.89 图 2.214，归纳总结家兔与其生活环境相适应的特点，回答下列问题：A：家兔的体毛具有什么作用B：胎生、哺乳对家兔的繁殖有什么意义？C：家兔的门齿、臼齿各有什么作用？这与它的生活习性有什么关系？D：发达的神经系统对家兔在陆地上生活有什么意义？2、根据你所知的，描述一下哺乳动物的主要特点，与其他同学进行交流。三、知识梳理与归纳主要特征 常见种类鸟类脊椎动物 哺乳类四、基础达标：1、生活在我国长江中下游的珍稀水生哺乳动物是（ ）A、金丝猴 B、白鳍豚 C、扬子鳄 D、藏羚羊2、鸟类适于飞翔生活的特点是（ ）鸟
6、的身体呈梭形 身体被覆羽毛，具有可飞行的翼 都具有头、胸、腹三部分 长骨中空 胸肌发达 有气囊 卵生 循环系统完善，运输氧和营养物质的能力强A、 B、 C、 D、3、下面是几种常见的动物，有的还是人类的好朋友，请你仔细观察图中的动物，回答下列 问题：A B C D E F（1）A 类与 B 类结构相同之处是身体都有 构成。（2）C 类是一类特殊类群，它们在发育方面的突出特征是 。（3）D 类是开始具有较为发达的 而成为真正的陆生脊椎动物的一类。（4）E 类多能飞翔，与其生活相适应的身体特征：身体呈流线型， ，体表被覆羽毛等。（5）F 类特有的生殖发育特点是 。（6）A、B 类与 C、D、E、F 类的主要区别是身体背部没有 。【教学反思】
