1、开学第一课教学目标： 1、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。2、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。3、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。教学重点、难点：1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。教学过程：同学们，愉快的春节很快结束了，新的一学期又开始了，大家的书包里又装上了许多崭新的课本。大家一定很好奇，我们的新书里有什么新知识呢，有什么有趣的活动呢？这节课，咱们就一起来了解一下。一、认识本学期学习任务1、如果现在请你看一看数学课本的目录，再来向大家介绍本书的内容，你能行吗？看完之后，
2、现在小组内说一说。试一试吧。本册课本学习内容1、除法 2、图形的运动 3、乘法4、千克、克、吨 5、面积 6、认识分数7、数据的整理和表示整理，汇报。教师补充：第一单元：两位数除以一位数、三位数除以一位数的计算。第二单元：平移、旋转和对称现象，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。第三单元：两位数乘两位数的计算第四单元：认识质量单位千克、克和吨第五单元：认识面积和面积单位，计算长方形正方形的面积第六单元：认识简单的分数（分母小于 10），会进行简单的分数加减法第七单元：整理生活中的数据，并从中解决一些问题二、本学期的学习活动1.以 4 人为单位建立学习小组，每周在组内进行一次
3、速算比赛，在课堂上积极开展小组合作并解决问题，每个月重新分组并转换角色。2.按照学习进度方格纸上画轴对称图形、设计徽标、推理游戏等实践活动。3.上网查阅有关各种徽标设计意义的资料。4.完成一次实践操作作业，要求综合应用所学知识，解决指定的某个生活中的实际问题（5 月初给出题目，要求 3 周内完成）。要求：一般采用数学日记、数学小论文、手抄报三种形式之一，数学日记、数学小论文不超过 600 字，手抄报为 2 个 A4 版面。三、介绍本学科的相关要求（一）课堂要求1、书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。2、作业用同一种颜色的钢笔。3、积极发言，声音响亮，表达完整。4、做作业独立完成。讨论、请教同学等同
4、抄写，在家不会写可不写，在校可问老师。5、积极补错，纠错，准备纠错本。（三）家庭作业要求1、注明时间、作业内容；按时、按质、按要求完成作业。2、连线要用直尺，画图要用铅笔和直尺。3、每天的家庭作业必须要家长检查后签字并写上完成情况。4、当天作业当天订正，订正完后交老师批改。5、订正要重新写，不得在原题上改。（四）课堂作业的要求1、在每次写作业之前，先在第一行写上几月几日、星期几，第二行写上来源，从第三行开始再写作业。2、认真书写，字迹工整，争取做到干净、整洁、不涂改。3、做完一题空一行。4、有错当天及时订正，养成检查的好习惯。5、只用一种颜色的笔写作业。四、评价措施（一）过程性评价（30%）过
5、程性评价= 课堂评价（10%）+作业评价（10%）+速算能力表现与单元检测（10%）（二）结果性评价（70%）以期末学业水平测试卷面成绩的 70%计入。五、学习方法介绍学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。下面老师就为大家介绍一些数学学习的方法：1、保持一种良好的心态：当学习遇到挫折和困难时，不要退缩不要抱怨，相信自己会渐渐好起来的。2、学会合理安排时间。一定要积极的利用一些零碎的时间回忆的知识，如果错了或不知道了看看课本。3、数学预习不能少。数学听不懂的重要原因就是上新课时前边学过的知识还没有弄懂或者旧知识已被遗忘了。而预习可以为上课做好准备，从而让学生评价项目 评价要素 星级
6、评价（1 颗星代表 1 分）按时并独立完成作业，书写认真，字迹工整，作业整洁，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并主动请老师再次批改。作业评价（10%）按时完成老师布置的数学综合实践活动作业。 1每天都能完成规定的口算练习，至少 95%题目正确，及时订正错误的题目。计算能力检测（10%） 2认真对待每月一次的口算比赛，测试成绩在 95 分以上，及时订正并进行针对性练习。 1认真完成每次的单元检测，至少获得 90 分以上的成绩。单元检测（10%） 2能在测试结束后及时总结出错误原因，订正错误题目，做与错题同类型题目进行练习，主动把不会的知识及时补上。能主动的听课，能带着问题听课。4、听课要专注。人只有在专注时才能进入最佳学习状态。多思考，思考是数学学习方法的核心。多动手，帮组学习知识，运用做到融会贯通。5、要积极提问和回答问题，争取回答的机会。答得越多，学习的兴趣也会越大。课后复习要及时。课堂上学会了的知识，课后还会忘记，有时很快就忘记。因此，只有及时复习，才能降低遗忘，巩固所学知识，复习的方法是先看课本，然后再做习题，而做完作业后，归纳知识点和方法。六、全课小结少壮不努力，一生不给力！新的学期，新的征程。愿我们在新的学期里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！
