1、,灿烂的宋元文化（二）,第14课,教学目标,1、使学生了解宋元时期的 文化成就，包括史学 宋词及杰出的词人 元曲和关汉卿 绘画及书法成就。,2、通过对宋词 元曲 绘画 书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。,3、通过宋元文化的学习，增强学生的民族自豪感；学习司马光对工作的执著和严谨的精神。,重点：司马光和资治通鉴、宋词和元曲。,难点：如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文文化现象。,一、创设情境 激情导入,宋元时期是中华古文明的最灿烂的发展阶段，其文化的辉煌成就不仅表现在科技方面，同样显示在史学、文学、艺术方面，出现了优秀的史学家、文学家、艺术家。 板书课题,二、学案引导
2、自主学习,请大家读课文思考学案自主学习部分,三、聚焦主题 合作探究,探究一：司马光和资治通鉴,司马光：（10191083）北宋著名政治家、史学家、散文家 。出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，世称涑水先生。司马光自幼嗜学，尤喜春秋左氏传。宋仁宗宝元元年（1038）中进士。司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献，莫过于主持编写资治通鉴。他与司马迁被并称为“两司马”。,司马光自幼勤奋好学，爱读史书；7岁时听老师讲历史名著，并能头头是道讲给大伙听。20岁考中了进士，继续刻苦学习，开始编撰资治通鉴，他翻阅的资料达301种，治学严谨，花了19年时间，耗费了毕生精力，完成了此书，为我国历史作出了巨大
3、贡献。,资治通鉴是我国历史上第一部编年体通史，全书共294卷，叙述了从战国到五代前后共一千三百多年的历史，近三百卷。该书取材广泛，叙事明晰，文笔生动。,比较史记和资治通鉴,起止时间,司马迁,司马光,纪传体,编年体,西汉,北宋,从黄帝到汉武 帝大约三千年 历史,从战国到五 代末1362年 的历史,对比记忆,纪传体 通史,编年体 通史,总结历史经验教训，供统治者借鉴,1.你知道资治通鉴书名的涵义吗？,2.司马光治学对你有哪些启发？,执著和严谨治学,动脑筋,动脑筋,3. 你能从历史上找到一两件(个)值得我们今天借鉴的事或帝王吗?试从正反两方面举例说明。,商纣王、秦始皇的暴政； 楚汉之争中，刘邦胜利与
4、项羽失败； 西汉文帝、景帝倡导节俭，“以德化民”； 隋炀帝骄奢淫逸，滥用民力； 唐太宗重视发展生产，任用贤才，虚心纳谏等。,词是古代的一种诗歌形式，句子长短不一，起于五代与唐，流行于宋。常用的词牌有念奴娇、满江红等。很多宋词中都体现了关怀民族屈辱、抒发爱国情感的主题。,探究二：宋词和元曲,苏 轼,辛弃疾发扬宋词的豪放风格,辛弃疾（11401207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩居士，历城（今山东济南）人。 与苏轼齐名，并称“苏辛”。辛弃疾的词慷慨激昂、气势雄壮，代表作有：菩萨蛮书江西造口壁、破阵子醉里挑灯看剑等。,想想在你知道的诗词里，还有这种豪放风格的吗?,李白望庐山瀑布 毛泽东沁
5、园春雪,杰出的女词人李清照,生活在两宋之交的李清照，是中国古代罕见的才女。她擅长书、画，而尤精诗词。她的词作独步一时，流传千古，被誉为“词家一大宗”。她的人格像她的作品一样令人崇敬。她既有巾帼之淑贤，更兼须眉之刚毅；既有常人愤世之感慨，又具崇高的爱国情怀。，她作品的风格委婉清新、感情真挚。,三、元曲和关汉卿,在宋、金两朝戏曲产生、发展的基础上，元朝戏剧空前发达，元曲最杰出的代表作家是关汉卿，窦娥冤是他的代表作。,关汉卿用浪漫的艺术手法， 愤怒鞭挞黑暗的恶势力。,地也，你不分好歹何为地？ 天也，你错勘贤愚枉为天！窦娥在刑场的唱词,血溅白练、六月飞雪、大汗三年,张择端清明上河图描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景色。这幅画是我国美术史上不朽的作品。,书 画 家 赵 孟 頫,元朝大画家，他的作品列为“神品”。,赵孟頫的作品,苏轼作品,“宋四家”书法,米芾作品,四、达标检测 反馈矫正,见学案,五、总结梳理 整合提高,1、你还有什么疑惑？,2知识总结：宋元时期不仅科技领先，而且文化灿烂。我们祖先为我们奉献了一份丰厚的文化大餐，面对祖国优秀的文化传统，我们在自豪的同时，更应认识到我们的责任与重担，为中华民族腾飞而努力。,资治通鉴 编年体通史,念奴娇赤壁怀古 豪放,破阵子醉里挑灯看剑 豪放,如梦令 委婉清新、感情真挚,窦娥冤,清明上河图,“神品”,板书设计,
