1、第一节人类的起源和发展,学习目标,1.知道人类起源于哪一类动物。 2.能说出人与类人猿的本质区别点。 3.掌握从猿进化成人的过程。,自学指导一,自读课文P2，尝试完成以下问题：1、进化论的建立者是谁？2、现代类人猿和人类的共同祖先是谁？,达尔文,森林古猿,自学指导二,自读P3观察与思考,尝试完成以下问题：,非洲西部和东部赤道地区一带,非洲中部和西部的热带森林中,南亚、东南亚地区以及我国的云南省,亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中,它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。,P3观察与思考,1、这些类人猿今天分
2、布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？,森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。,现代 类人 猿与 人类 的根 本区 别主 要在 于,1、运动方式不同。类人猿主要是臂行；人类主要是直立行走。 2、制造工具的能力不同。类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。 3、脑发育的程度不同。类人猿脑重量约为500g，人脑的重量约为1500g。 4、语言文字表达能力不同。类人猿没有语言文字表达能力；人类具有很强的思维能力和语言文字表达能力。,P3练习2,*人类的数量在急剧增加的原因*类人猿的数量日益减少的原因,(1)人类具有发明和创造各种现代化
3、工具的本领，使得人类更能适应自然环境、改造自然环境。 (2)人类利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强。,（1）人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林； （2）人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染。 （3）现代类人猿不具备发明和创造科技的能力；,P3练习3,自学指导三,阅读教材P3、P4文字及P3图4-1，尝试描述森林古猿的生活状况是怎样的？,森林 古猿,现代人类,现代类人猿,特殊原因,树栖、群居,以果实为食,阅读教材P4第一段文字，我们知道，,阅读课本P4第二段，想一想，特殊原因是什么？对那里的森林古猿会产生什么影响？,使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。,阅读第4页第三段，思考：科学家
4、以什么为证据去研究从森林古猿 到人的进化？,化 石,证据（一）,1、“露西”少女的上肢和下肢有什么区别？,上肢较细 下肢粗壮,2、根据四肢和骨盆的形态，猜想她的运动方式是怎样的？,直立行走,“露西”少女,人类骨骼,证据（二）,1、古人类用图中所示的石块做什么？,当作工具，用来 砍砸和削刮物体,2、从石块的形状推测，古人类已经具有什么能力？,制造和使用工具,人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？,体 形： 使用工具：是否着衣：,半直立行走 直立行走,不会使用工具 使用天然工具 制造和 使用简单工具 制造和使用复杂工具,赤身裸体 懂得御寒、遮羞,人类起源的标志： 1、直立行走 2、使用工
5、具、制造工具 3、能够产生火 4、语言的产生 5、脑的发达,我可能变成人吗？,讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？,不能，因为环境的变化和选择等不能重演。,讨论2：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该怎样做？,1、提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。2、保护动物栖息地，建立自然保护区。,根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？ 1、古人类化石“露西”是在非洲发现的 2、“露西”生活在300万年前 3、其他地区没有发现200万300万年前的古人类化石。 4、其他地区没有200万300万年前的古人类化石 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。,事实,观点,事实,观点,观点,人类的起源和发展,现代类人猿和人的相似与不同共同的祖先是森林古猿,森林古猿,地球环境,发生变化,生活在森林,进化,现代类人猿,生活在稀树草原,进化,人类,人类的发展:,曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“煮豆持作羹， 漉菽以为汁。 萁在釜下然， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？,人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是生物圈中不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利。对于人类的近亲珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。,
