1、八年级化学导学稿课 题 2-3-2制取氧气 课 型 预习展示课 执笔人审核人 级部审核 学习时间 第 周第 导学稿教师寄语 情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 -毛泽东学习目标1、了解实验室制取氧气的主要原理和方法，初步了解通过化学实验制取 新物质的方法。2、认识分解反应3、认识催化剂和催化作用教学重点 学习重点：氧气的制法及实验操作教学难点 学习难点：对催化剂概念的理解及催化作用。教学方法 自学探究式学生自主活动材料 二次备课一、预习导学1、氯酸钾是 色固体，利用它制取氧气时通常加入少量的二氧化锰作 ，文字表达式为 。2、高锰酸钾是 色固体，写出利用它制取氧气的文字表
2、式 3据高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢制取氧气的文字表达式：总结它们的共同点是 。4分解反应是指 反应物生成 其他物质的反应，其特点是 公式为 。化合反应的特征是 ，公式为 来源:gkstk.Com5、在氯酸钾受热制氧气的实验中，若没有催化剂二氧化锰，则加入少量的高锰酸钾后，反应的速度会 （填“加快”或“减慢” 或“不变”），产生的氧气的质量会 （填“增加”或“减少” 或“不变”），在反应中 是催化剂。二、合作探究（解决不了的问题，组内合作交流）氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气试验编号 实验一 实验二 实验三试验步骤（装置图）现象 木条物变化 固体熔化沸腾后木条复燃 木条迅速复燃结论探究结论：讨论与交
3、流：来源:学优高考网实验室常手制氧气的药品是： 。来源:学优高考网反应原理： 。反应装置：仪器名称 安装的注意事项实验步骤：检查装置的气密性向试管中装药品，并将带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口 将试管固定在铁架台上 点燃酒精灯给试管加热 用排水取气法收集氧气 将导管移出水槽 熄灭酒精灯，停止加热注意事项来源:学优高考网GKSTK 导气管不要伸入反应容器内过长，刚露出胶塞即可，有利于气体排出。 试管口应略向下倾斜，原因是 。 铁夹应夹在试管中上部（或距试管口13处），试管从底部向上套。 加热时应先预热，然后对准药品加热，防止 。 用排水法收集氧气时，应等 再收集。 实验完毕应先 后 ，原因是 若用高
4、锰酸钾制取氧气时，试管口 ，防止 。三、整理归纳，知识内化（结合所学，构建知识体系）四、当堂反馈下列反应适于实验室制取氧气的是（ ） 高锰酸钾（加热）锰酸钾+二氧化锰+氧气 硝酸铵（加热）水+氨气+氧气 过氧化氢（二氧化锰）水+氧气 二氧化氮（加热）一氧化氮+氧气A只有 B 和 C 和 D 实验室用氯酸钾制取氧气时，若用二氧化锰作催化剂反应后二氧化锰的质量（ ）A变大 B变小 C不变 D可能变大也可能变小下列有关催化剂的说法中错误的是（ ）A催化剂可以改变其他物质的化学反应速率B加快过氧化氢溶液的分解只能用二氧化锰作催化剂C在反应前后催化剂的化学性质改变D在反应前后催化剂的化学性质不变把二氧化
5、锰加入装有过氧化氢的试管中，与把过氧化氢溶液逐滴滴入盛有二氧化锰的试管中，看到的现象（ ）A相同 B不相同 C没有区别 D前者放出氧气慢些加热氯酸钾制取氧气时，不加入二氧化锰，其结果是（ ）A不放出氧气 B放出氧气速率慢 C放出氧气的总量会减少 D放出氧气的总量会增加下列反应属于分解反应的是（ ）A铁+氧气（点燃）四氧化三铁 B过氧化氢（二氧化锰）水+氧气C磷+氧气（点燃）五氧化二磷D石蜡+氧气（点燃）二氧化碳+水3.在下列反应中：A、H 2OH 2+O2 B、CO 2+H2OH 2CO3 C、CH 4+O2CO 2+H2O属于分解反应的有 ；属于化合反应的有 ；属于氧化反应的有 。4.小明同
6、学在做实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气，实验结束后，发现试管炸裂，试帮她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三点）5. 把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、氧化镁、稀有气体、过氧化氢溶液。（1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是 ；（2）铁在氧气中燃烧的产物是 ； （3）白色固体物质有 ；（4）能供呼吸，支持燃烧的物质有 ；（5）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是 ；（6）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是 ；（7）绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。上述物质中能用于制取氧气，且其反应具备绿色化学的某些特点的是 。教师点拨教学反思:
