1、1.4.2 有理数的除法的导学案（1）【学习目标】 1. 了解有理数除法的意义，能将除法转化为乘法，感受数学的转化思想2. 掌握有理数除法的符号法则，正确进行有理数的除法运算。【重 点】 正确熟练应用法则进行有理数的除法运算【难 点】 商的符号的确定学法指导【学习过程】一温故导入：（2 分钟）1. 小学里学过，除法与乘法互为 运算。2. 举例： 和 互为倒数， 是 的倒数， 没有倒数。1.写出下列各数的倒数:(1) 5; (2) 0.75; (3) ; (4) 3152二、自主学习（10 分钟）（ 自学课本 P34-P35，并完成以下题目）1做一做(1) 16 (-4)=16 ( )(2) 9
2、 (-3)=9 ( )思考：(1) 倒数：乘积是 的两个数 倒数。(2) 除以一个数等于乘以这个数的 ，零 作除数。2. 有理数除法法则：两数相除， 得正，异号得 ，并把 相除。零除以任何一个 的数，都得 三、解疑答惑：（5 分钟）.计算下列各式(1)(-96)(-4); (2) ; 2135(3)9(-1); (4)0(-99999).(5) . 123(5)6(5)3四、基础练习：（23 分钟）1. 4 的倒数是 ，0.2 的倒数是 . ;的倒数是 。312.计算(1) (2) = (3) =15606.0185(4)（36）（9）= 发挥学生的主动权，小组讨论，组内互相帮助，不能解决的问
3、题等待老师帮助。学生提出疑问，教师点拨、拓展。能力提升：1计算: 43875.217642五、课堂小结：（2 分钟）1有理数除法的法则和倒数的概念是什么？2谈谈本节课，你有哪些收获？六、课后巩固：（2 分钟）(1) ; (2) .1382 1839学生独立思考完成练习，小组合作、汇报交流结果，提出疑问，师生共同解决。【教学反思】1.4.2 有理数的除法的导学案（2）【学习目标】1.能熟练地掌握有理数加减乘除混合运算的顺序，熟练进行有理数的计算。2.能利用有理数加减乘除混合运算解决实际问题。【重 点】 选择适当的运算律简化有理数加减乘除混合运算【难 点】 有理数加减乘除混合运算中性质符号的处理学
4、法指导【学习过程】一复习导入：（2 分钟）1.回顾：有理数的除法法则是什么？怎样进行有理数乘除混合运算？计算：-54 （-9 ）（-29 ）29=二、自主学习、检测：（10 分钟）1回顾前几节学过的有理数的加减乘除运算法则，在此基础上完成下列各题：.-8+4（-2） （-7）（-5 ）-90（-15 ） 63（-149）+（-17）(-0.9)总结无括号的加减乘除混合运算顺序： 2.计算. 112 （2-13+16） （2-13+16）112总结：有理数加减乘除混合运算如果有括号怎样计算 三、解疑答惑：（5 分钟）计算（1） （8）+4（ 2） （2） （ 7）（5）90（15）你的计算方法是
5、先算 法，再算 法。有理数加减乘除的混合运算顺序应该是 四、训练提升：（23 分钟）1.计算：.6- （ -12） （-3） 3（-4 ）+（-28）7小组讨论自学中存在的问题，组内互相帮助，不能解决的问题等待老师帮助。学生提出疑问，教师点拨、拓展。.（-48 ）8- （-25）（-6） .42（- ）+（- ）（-23 340.25）.15( - ) .(-1)(-5)(- )15 13 152.高度每增加 1 千米，气温大约降低 6，今测量高空气球所在高度的温度为7，地面温度为 17，求气球的大约高度。3. 若 ， ， 则 xz_0。五、课堂小结：（2 分钟）谈谈本节课，你有哪些收获？六、课后巩固：（2 分钟）1.计算：学生独立思考完成练习，小组合作、交流结果，提出疑问，师生共同解决。【教学反思】
