1、傅雷家书两则学习目标 1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。 2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 4、 理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。 一、预习导学【链接材料】傅雷简介：傅雷（19081966），中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有约翰克利斯朵夫、高老头、艺术哲学等，另著有傅雷家书、世界美术名作二十讲等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957 年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有
2、傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。“文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。经过多次浩劫，绝大多数中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中，暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿 Q 精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践 踏。1、给加线字注音廓（ ）然无累 谀（ ）词 庸（ ）碌 涕泗( )横流重蹈( )覆辙( ) 舐( )犊（ ）之情 扶掖（ ）2、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信，说说它们的主
3、题各是什么？3、依据课文话傅雷：读着这些语句,我感觉傅雷是一个的学者；读着这些语句,我感觉傅雷是一个的中国人；读着这些语句,我感觉傅雷是一个的父亲；读着这些语句,我感觉傅雷是一个的朋友二、探究展示第一封信1、 傅雷用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，其用意是什么？2、“心中的苦闷不在家心中发泄又该谁来安慰你呢？”用什么修辞？其作用是什么？3、“我们只求心里相当平衡，不至于受伤而已。”与哪句相对应？4、“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种情绪？傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？5、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？6、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，
4、傅雷是如何劝解的？第二封信1、作者能预期收到儿子的来信说明了什么？2、第一段中作者为什么说“要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的”？3、傅雷接到儿子的来信非常高兴，高兴的原因具体体现在三个方面，请用简洁的语言概括出来。4、品味第二段“赤子孤独了会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”在文中的含义。5、第三段“黄河之水天上来滚滚来”诗句的作者是谁？引用这些诗句的目的是什么？6、如何理解第四段中“有矛盾正是生机蓬勃的明证？”7、假如你是傅雷的儿子，试写几句读了这封信后的感受。8、第二封信，写在傅雷获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么？表现了什么样的感情？9、第二封信中，傅雷是如何表达对
5、儿子成功的激动的？10、傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中？他还写了什么？11、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么？你能 够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？12、在傅雷看来，坚强的最高境界是什么？13、怎样理解“赤子之心”？三、练习反馈阅读下面一则傅雷家书，完成练习。亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事这一类的话我们不知有多
6、少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的
7、，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，。孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！（1954 年 1 月 30 日晚）1读第 1 段，回答下面问题。（1）第一“这一类的话我 们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”
8、指什么？（用原文回答，15 字以内）答：（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？答：_2在第 2 段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第 2 段，回答下列问题。（1）作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10 字以内）答：（2）本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。3从本文语言特色考虑，填入第 2 段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。（1）现实却给你证明，我是对的。（2）现实却给你证明我并没大错。答：_。4家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？答：_。（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？答：_。5读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。答：_ 课后反思：
