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学练优 -语文版九年级下册 《与朱元思书》导学案.doc

1、与朱元思书导学案学习目标: 1、积累和掌握文言实词,提高文言文的阅读能力。2、反复诵读课文,品味骈散结合的语言风格。感受和想象文章描绘的美景。 3、 培养热爱祖国传统文化,热爱祖国大好河山的感情,树立健康的审美情趣。重点: 1、在朗读过程中,让学生体会到作者笔下富春江山水奇异的景色美。2、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。难点:理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的含义学习过程 一、读顺读懂课文,积累字词。1、读准、读顺:初读课文,圈画生字、多音字。(1)、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。风烟_净 缥( )碧 急_甚箭 经_世务负势竞( )上 泠泠()作响 _谷忘_ 嘤嘤(

2、 )成韵 鸢( )飞戾()天 在_犹昏 互相轩( )邈( ) 横_上_2、读懂:译文,不懂之处先圈画出来再与同学交流解疑。(1)、请解释下列加点词语天山共色 ( ) 从流飘荡( ) 猛浪若奔 ( ) 互相轩邈 ( ) 负势竞上( ) 经纶世务( )(2)、 文学常识本文的作者_ ,是 _代_家,字 _ ,吴兴故章人。他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称_ 。(3)、找出下列句中的通假字蝉则千转不穷( ) 窥谷忘反( ) 二 、 有感情地朗读课文,整体把握大意。1、 课文用哪八个字概括富春江山水? 答: 2、 富春江的山水到底“奇”在哪里,“异“在哪里?答: 3、 富春江的山水之奇异作者是通

3、过视觉与听觉两方面来描绘的,请同学们从这两方面入手,来谈谈自己的阅读感受。答: 三、细读课文,合作探究。1 文中写水,体现了水什么特点? 联系(1)小石潭记是如何写水清的? (2)三峡是如何写水急的?2 文中又是如何写山的呢?具体都写了什么内容?又是从什么角度来写的?(或各写出了景物什么特点?3、作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。第一段总写_之美,概括为“_,_”八个字;第二段承“异水”二字,抓住“_”和“_”的特点,具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字,多层次多角度展示_之美。4写景要注意条理,请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。四、与作者对话,理解一种情怀,走进一种境界。1、 理解“鸢

4、飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的含义2作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经论世务者”看到富春江奇异的景色以后,“望峰息心”“窥谷忘反”的感受,范仲淹在岳阳楼记一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼后的种种“览物之情”,他们写这些感受有什么不同?五、拓展延伸(爱拼才会赢) 现在,全国兴起旅游热。“五一”或“十一”黄金周前,为了把这个大家不太熟悉而又非常美丽的景点推介出去,富春江旅游开发公司决定派一些推介员,到各地作宣传。如果你是一名推介员,该如何作宣传,才能把外地的游客吸引过去旅游呢?六、达标测试:1、考考你的记忆力!(你很棒的!)经_世务 _谷忘_ 横_上_ 急_甚箭 在_犹昏 风烟_净2根据课

5、文填空。(1)水皆缥碧,_。_,直视无碍。(2)负势竞上,_,_,千百成峰。3、我是小翻译!(我相信,你准行!)从流飘荡,任意东西。 急湍甚箭,猛浪若奔。 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。4、从积累的古诗文中,各写出一句写“山”和写“水”的诗句。(加油啊!) 写“山”的:写“水”的:5、阅读下文,完成练习题。风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不

6、穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(1)指出下列各句中有通假字的一项是( )A.风烟俱净,天山共色。 B.奇山异水,天下独绝。C.经纶世务者,窥谷忘反。 D.疏条交映,有时见日。(2)下列句子不是骈句的一项是( )A.从流飘荡,任意东西。 B.自富阳至桐庐,一百许里。C.夹岸高山,皆生寒树。 D.负势竞上,互相轩邈。(3)指出下列句中加点词的活用特点。风烟俱净:_ _望峰息心:_(4)从听觉上看,富春江有哪些迷人景色?找出具体语句_(5)看到富春江的奇山异水,作者发出了怎样的感慨?你怎么理解他发出的这些感慨?(3 分)参考答案:达标测试 5、阅读:(1).C ( 2).B (3 ).形容词作动词 消失 使动用法 使平息 (4.)泉水激石,泠泠作响,好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 (5)第一问:作者发出了“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的感慨。第二问:表现了作者鄙弃名利的思想

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